【教學(xué)目標(biāo)】

熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受信客的品格和精神。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、作者簡介：

作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。

２、導(dǎo)語：

現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對(duì)郵遞員有什么印象呢？

二、聽了幾個(gè)同學(xué)對(duì)郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事

１、自由朗讀課文，找出生字詞，并給文章的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。

生字詞：克扣接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆

顛沛吊唁文縐縐窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎

低眉順眼連聲諾諾生死禍福

文章結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什么不做信客了──信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的。

２、閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干

３、結(jié)合課后練習(xí)第一大題的３個(gè)小問題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？

任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較。

恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客。

有才干： 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽(yù)。

４、在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你感動(dòng)呢？并說說原因。

５、解答課后的練習(xí)。

三、小結(jié)

回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

板書設(shè)計(jì)：

信客當(dāng)信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什么不做信客了

任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較。

恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客。

有才干：當(dāng)佬都同樣受到贊譽(yù)。

第二課時(shí)

１、感受信客的品格和精神。

２、完成課后習(xí)題。

３、拓展延伸。

【板書設(shè)計(jì)】

信客

信客信客就在一個(gè)信字──誠信無私

終年跋涉，非常辛苦──任勞任怨

收入微薄，生活貧窮──待人寬容

【教學(xué)后記】

信客一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會(huì)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。