１、給下列加點的字注音。唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）２、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。A、克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（）B、唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅（）C、詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（）D、焦灼

一、閱讀下列文段，回答文后的問題只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也

１、下列加粗字注音正確的一組是（）A、嫉妒（jì）晦氣（huì）詰問（jié）糟蹋（tà）B、灰黯（àn）猝然（cù）諾諾（nuò）文縐縐（zhōu）C、吊唁（yàn）焦灼（zhuó）克扣（kè）憎恨（zèng）D、伎倆（liǎ

一、閱讀下面文段，完成１～５題擺渡老人①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。②當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)�樂的對象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。

１、下列加粗字的注音完全正確的一組是（）A、詰（jí）問吊唁（yàn）猝（cù）然B、伎（zhī）倆噩（è）耗號（háo）啕C、焦灼（zhuó）接濟（jì）戚（qī）容D、稀罕（han）末梢（xiāo）昏厥（jué）２、根據(jù)拼

一、為下列句中的加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字１、他讀過 sī shú（），年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒（），無以為生，回來做了信客。２、（老信客）連他們各人的 pí qì（）習(xí)慣也作了介紹。３、年輕人

圖片資料

１、學(xué)習(xí)本文獨特的語言：古樸大方、雅致通達(dá)。２、學(xué)習(xí)信客的“信”。３、深入分析兩代信客的不同性格，學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴理解、積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。⑵了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。⑶了解信客的職業(yè)及其品質(zhì)。２、能力目標(biāo)：⑴揣摩佳句，提高品味語

這是一篇寫人記事的散文。作者敘述了２０世紀(jì)初在城鄉(xiāng)之間擔(dān)當(dāng)通訊職責(zé)的一位“信客”的大半生遭遇。課文重點寫了信客的兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡，二是具體寫一次遭人誣陷，說

課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人敬重的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當(dāng)了鄉(xiāng)村的第二代信客。信客終年跋涉，非常勞苦。他們挑著一幅生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血

課文內(nèi)容豐富，篇幅較長。首先要熟讀課文，抓住脈絡(luò)，整體把握文章內(nèi)容。課文的脈絡(luò)是：信客從事該職業(yè)的緣起──怎樣做信客──怎么不做信客──信客做教師、任校長也是好樣的。在此基礎(chǔ)上，嘗試概括信客的為人具有

【預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生感知具體知識材料的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)對有關(guān)語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行

１、作家作品：余秋雨，１９４６年生，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家，文化史學(xué)者，散文家。主要著作有《戲劇理論史稿》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》、《文化苦旅》、《山居筆記》，１９９７年被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專

１、學(xué)習(xí)重點：⑴揣摩作者的寫作意圖。⑵學(xué)習(xí)本文的語言特點。２、學(xué)習(xí)難點：理清文章的脈絡(luò)。

唏噓（xī xū）噩耗（è）呵斥（hē）焦灼（zhuó）伎倆（liǎng）顛沛（pèi）吊唁（yàn）文縐縐（zhōu）跋涉（bá shè）

濟：jì（救濟）倆：liǎ（夫婦倆）便：biàn（方便）jǐ（人才濟濟）liǎng（伎倆）pián（大腹便便）累：léi（碩果累累）lèi（勞累）lěi（傷痕累累）

鄰：（lín）鄰村碼：（mǎ）碼頭綢：（chóu）紅綢爛：（làn）破爛伶：（líng）伶俐嗎：（má）干嗎稠：（chóu）稠密攔：（lán）阻攔玲：（líng）玲瓏螞：（mǎ）螞蟻惆：（chóu）惆悵欄：（lán）欄桿

【猝然】突然，出乎意料�！竞浅狻看舐暢庳�(zé)�！矩�耗】指親近或敬愛的人死亡的消息。【詰問】追問，責(zé)問�！窘棺啤糠浅Ｖ�急�！炯總z】不正當(dāng)手段�！绢嵟妗扛F困，受挫折�！镜跹洹考赖焖勒卟⑽繂柤覍佟！疚目U縐】形容

【名譽名聲】都指在社會上流傳的評價�！懊�譽”指個人或集體的名聲，含褒義；而“名聲”指社會上對某人或某集團的評價，是中性詞，常跟“好、壞”等詞搭配使用�！懊�譽”還能表示非實在的、名義上的，多指贈給的名義

本文概述了信客三十年的生平，尤其是寫他風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，備嘗艱辛，傳遞兩地親人信物的事跡，褒揚了信客那任勞任怨、誠信無私、待人寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。

１、愛憎分明，提倡誠信。２、層次清楚，有條不紊。３、質(zhì)樸典雅的語言。

第一個特點，質(zhì)樸而典雅。學(xué)者散文的風(fēng)格比較典雅，本文寫信客，題材的特點又決定語言特點，質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語言來描述。如“他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客”一

本文運用了比喻、排比等手法。比喻句：“這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢�！薄岸际欣锏纳�沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢�！薄凹t紅的

越走進(jìn)信客的生活，我們越會因信客的艱辛而感嘆，因他的冤屈而叫屈，又為他好的結(jié)局而叫好。合上書本，我們會去思考，為什么信客贏得那么多人的尊重？首先是信客任勞任怨。他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解

【重難點語句】１、課文重點寫了信客的哪兩件事？從中可見信客具有怎樣的性格特征？〖解析〗最能反映人物性格主要特征的事，作者往往詳寫，重點寫。本文記敘的重點在第二、三大部分，可結(jié)合具體內(nèi)容聯(lián)系信客職業(yè)的特

１、作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐

【范例1】下面句子的空缺處應(yīng)依次填入的一組詞語是（）流落在外的游子，年年月月都等著他的腳步聲�，F(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著________。A、一個個碼頭，一條