【教學目標】

１、了解并掌握新聞的基本要素；

２、運用所學知識分析評價新聞；

３、了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢，分析評價戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。

【教學重難點】

１、從文體上抓住新聞的特點；

２、從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題；

３、從遣詞造句上體會準確精練的語言。

【教學課時】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、新課導入

同學們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？

新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。

二、學生自讀課文

包括讀“預習提示”，以了解背景知識。讀書時，畫出生字詞（或自己查字典解決）。

識記重點字詞：

綏靖阻遏銳不可當氣勢磅礴回腸蕩氣聿闈鄉(xiāng)

說明：熟悉歷史背景，學習字詞，大致了解全文內(nèi)容。

三、朗讀課文

１、教師播放媒體資源中的“課文欣賞”，學生聽讀，并對照書上的示意圖，進一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。

２、兩位學生一組，彼此照著示意圖復述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復述較好的同學，準備請他（她）上講臺上復述。

３、教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖（或?qū)φ战滩囊部桑�，請剛才發(fā)現(xiàn)的復述較好的一位同學指圖復述，其他同學靜聽。然后，指出其復述的不確之處。

說明：利用復述這一方法，引導學生理清三路大軍渡江的情況，從而認清本則新聞主體的內(nèi)容。

四、借助問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識

１、文中哪兩句話概括了同學們剛才復述的內(nèi)容？

（第１句、第２句）

２、有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容？

（標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）

３、教師講知識：

⑴這則新聞的前兩句是“導語”，它一般是對事件或事件中心的概述。導語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。

⑵新聞報道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學們復述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。

⑶新聞還要有“標題”�！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標題。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。

標題、導語、主體是一則新聞不可缺少的三個部分（如有條件，教師可適當增加些知識給學生，如副標題、結(jié)語等）。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。

五、通過比較，傳授新聞特點的知識

１、這則新聞起始，括號里的內(nèi)容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒有不同？

括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”，這些內(nèi)容表明所報道的材料的真實性，報道的及時。“預習提示”介紹“２２日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報道的及時。

２、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點？（材料真實，報道及時）

３、主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說明了什么？（報道準確）

這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點（板書“簡明”）。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進展。

六、體會本文語言表達的一些特點

１、題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？

是實數(shù)。中路軍３０萬人；西路軍３５萬人；東路軍３５萬人。

人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密。

２、“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為九江尚未解放。

３、本文是一則新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色彩的語句，讀一讀。

七、布置作業(yè)

１、課后練習二、三，口頭完成。

２、課后練習六，書面完成。

第二課時

一、復習舊課

１、回顧：

新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。

新聞的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

新聞的特點：觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。

２、整理新聞《人民解放軍百萬大軍》的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍。

時間：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２時。

地點：西起九江（不含），東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線。

事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，２３日可全部渡完。

新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。

３、請結(jié)合上書用簡短的話將這則消息復述出來。

結(jié)合復述討論課后練習一，明確交代清楚要素是新聞真實性的需要。

二、學習新聞《中原我軍解放南陽》

１、整體感知：

速讀新聞，理清新聞六要素：

人物：中原我軍。

時間：１９４８年１１月４日下午。

地點：南陽。

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。

經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。

２、思考品味：

⑴完成研討與練習四。

⑵全文共分為五個層次：

①導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。

②背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

③回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因。

④由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

⑤預言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

三、拓展延伸

１、思考題：俗語云：“得民心者得天下�！睆奈闹羞x擇論據(jù)來證明蔣軍的大勢已去？

閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進行的是一場正義的戰(zhàn)爭。

２、完成研討與練習三第三組，感受新聞語言的生動與形象。

例：比較下面兩段話：

⑴２０日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了３０萬人。

⑵２０日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，２４小時內(nèi)即已渡過３０萬人。

分析：上面兩段話主要意思一樣，但第１段表達較籠統(tǒng)。第２段中將“越過”改為“突破”，體現(xiàn)了人民解放軍是經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗才取得勝利的�！岸芍痢北取暗竭_”的意思具體確切，說明人民解放軍是從水路進軍的。而第２段中的“２４小時內(nèi)”和“即已”則比“共”字更具體、更準確了，突出人民解放軍渡江時間短、進軍神速。第２段是毛澤東的原文，和第１段作比較，充分體現(xiàn)了新聞語言的準確和簡明。

四、教師總結(jié)

１、《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

２、新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。

新聞的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。

五、提高鞏固

從近期報紙上找一則你最喜歡的新聞進行分析，分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進行適當?shù)狞c評，具體的闡述你喜歡它的原因。

六、作業(yè)練習

１、檢查字詞。

２、課后練習討論。