《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計
廣東省廣州市白云區(qū)人和第三中學(xué) 周炳強
【教學(xué)目標(biāo)】
１、新聞常識的掌握。
２、文章內(nèi)容的理解。
３、文章語言特點的體會。
４、新聞寫作的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點】
新聞常識的掌握，課文內(nèi)容的理解，新聞寫作的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)難點】
文章內(nèi)容的深入研討，新聞寫作的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)方法】
多媒體教學(xué)，學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時數(shù)】
二課時。
【預(yù)習(xí)要求】
１、通讀全文，劃出不會的字詞，借助工具書解決。
２、針對練習(xí)一、二的第一句話（即“閱讀新聞，要注意它的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果�！薄伴喿x新聞，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五個部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語�！保└髟O(shè)計一個問題。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
１、新聞的常識。
２、第一則新聞的教學(xué)。
〖具體教學(xué)內(nèi)容及其步驟〗
一、導(dǎo)入（３分鐘）
１、請同學(xué)們看“單元提示”，回答本單元作品的題材。
戰(zhàn)爭。
（此題很簡單，目的是讓學(xué)生對本單元的作品題材有所了解，可讓中下生回答。）
２、同學(xué)們能說出一二個古今中外的著名戰(zhàn)例嗎？
（此題既擴展了學(xué)生的視野和知識面，又不失導(dǎo)語本色，用意是引導(dǎo)學(xué)生說出我國解放戰(zhàn)爭中的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，導(dǎo)入課文教學(xué)。）
３、今天，我們就開始學(xué)習(xí)毛主席在中國人民解放戰(zhàn)爭期間寫的兩篇新聞。
多媒體播放１：
文章的標(biāo)題和作者，本文的教學(xué)目標(biāo)。
二、寫作背景簡介（２分鐘）
以下多媒體播放２：
三、檢查預(yù)習(xí)（４分鐘）
１、本文字詞的檢查：
請一組同學(xué)自告奮勇當(dāng)本文生字詞的擂主，其他同學(xué)用生字詞向擂主進攻，擂主答不出、攻擂者說出正確答案后，攻擂組則為新擂主。老師為擂臺賽的裁判。這種方式利于學(xué)生全面掌握課文的字詞音義。
多媒體播放３（重點掌握的字詞）：
鄂豫綏靖阻遏銳不可當(dāng)
２、練習(xí)一、二中新聞常識的了解：
各組組長收集針對練習(xí)一、二的第一句話各高設(shè)計一個問題的意見，整理后發(fā)言，教師點評、歸納，并讓學(xué)生當(dāng)場背誦新聞的六要素和五結(jié)構(gòu)。
（此題的目的，是初步鍛煉學(xué)生擬題的能力，加深學(xué)生對新聞的主要常識的印象,答案可能是多選題、填充題、簡答題等。）
四、新聞常識的補充（２分鐘）
多媒體播放４：
１、新聞，又稱消息，它用事實說話，及時報道最近發(fā)生的有價值的事實。常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。２、新聞結(jié)構(gòu)五部分中的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是主要部分，必不可少；背景、結(jié)語是輔助部分。
３、新聞的標(biāo)題包括引題、正題、副題。正標(biāo)題必不可少。
４、正文導(dǎo)語前的話是電頭。
接著拿當(dāng)日的報紙為例，讓學(xué)生具體認識標(biāo)題的種類和電頭。
五、第一則新聞的教學(xué)（２０分鐘）
１、請同學(xué)們找出這則新聞中六要素和標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的內(nèi)容。（７分鐘）
方法：小組討論，合作解決，組長可以決定解決方式、分配任務(wù)，以便快速切實地解決問題。教師巡視、指導(dǎo)，調(diào)控時間。然后以組為單位發(fā)表結(jié)果，教師邊總結(jié)邊進行多媒體５的播放：
１、本文六要素：人物：人民解放軍百萬大軍
時間：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２時
地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：反動派拒簽和平協(xié)定，解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
事件的經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬悉數(shù)過江，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬人渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
２、結(jié)構(gòu)的主要部分：
標(biāo)題（正題）：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
主體：二十日夜起……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
中路軍
西路軍
東路軍
２、深入研討。（１３分鐘）
方法：同組討論，合作發(fā)言──即同組成員之間發(fā)言時可以互相補充、糾正，以盡量發(fā)揮群體的力量。
以下多媒體播放６：
１、為什么本新聞要按中、西、東路軍的順序敘述？中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路軍接著中路軍說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。
２、就中路軍的報道，找出它的新聞六要素。
人物：中路軍３０萬人
時間：２０日夜起
地點：安慶、蕪湖線
事件發(fā)生的原因：反動派拒簽和平協(xié)定，解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
事件的經(jīng)過與結(jié)果：突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
３、本則新聞的遣詞造句舉例：比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，并說說理由。
⑴二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。
⑵二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
提示：注意從斜體詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。
⑵句好�！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗�，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗�！岸芍痢北取暗竭_”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力�！岸男r內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意；用“共”字不能表達這些意思。
⑴結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了，
⑵不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
提示：注意比較語句的感情色彩。
⑵句好�！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁保谐爸S意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。
４、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們總結(jié)一下新聞的特點和寫法。
特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。
寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
六、堂上學(xué)寫新聞（１３分鐘）
媒體播放７：
１、重點提示：⑴標(biāo)題要概括中心意思。
⑵導(dǎo)語要較詳細概括中心意思。
⑶六要素和電頭要完整。
２、題材與要求：就本�；虮景嘟鼇戆l(fā)生的有價值的事寫一則新聞，２００字左右。
１、自己寫為主，組員間可以互相咨詢、提醒，教師巡視、指導(dǎo)。
２、寫完后每組的新聞先組內(nèi)交流，然后推選一篇在班上交流，教師點評，并總結(jié)本次寫作的總體優(yōu)缺點，特別指出不足的地方。
七、本節(jié)課總結(jié)（１分鐘）
同學(xué)們，我們在這節(jié)課學(xué)到了什么知識？
讓學(xué)生們快速發(fā)言，然后總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們對新聞這種體裁有了了解和認識，學(xué)習(xí)了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則新聞，并就身邊的人、事學(xué)寫了一篇新聞，希望同學(xué)們有所收獲。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
１、第二則新聞的教學(xué)。
２、課文的檢測性練習(xí)。
〖具體教學(xué)內(nèi)容及其步驟〗
一、復(fù)習(xí)（３分鐘）
１、新聞的概念與它的六要素、五結(jié)構(gòu)。
２、第一則新聞的主要內(nèi)容（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和主體層次）。
３、上節(jié)課堂上寫作的優(yōu)秀例子的表揚（為的是保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)興趣和積極性）。
二、第二則新聞的教學(xué)（２０分鐘）
方法：學(xué)生以小組為單位，討論合作，進行探究。
同學(xué)們，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請猜猜我們這節(jié)課在第二則新聞中會學(xué)習(xí)什么知識？
（設(shè)計此題的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中知其然，也知其所以然，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，加深知識的內(nèi)化，保持學(xué)生旺盛的求知欲。）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，應(yīng)能總結(jié)出以下需學(xué)習(xí)的知識點，然后要求學(xué)生合作解決，以下為多媒體播放１：
１、小組合作，找出新聞六要素的內(nèi)容：人物：中原我軍
時間：１９４８年１１月４日下午
地點：南陽
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)�，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
事件的經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南線人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。
２、找出這則新聞的導(dǎo)語、主體，并討論主體部分的分層：
導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。
主體：南了為古宛縣……康澤的命運是在等著他的。
主體可分四層或七層，大致思路為：背景資料（史料）→南陽過去一年的變化→一年多來的偉大勝利→預(yù)言逃敵的前途。
３、深入研討：這則新聞為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績？
南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機。另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為什么棄城南逃。
４、文章用句舉例：比較下面兩個句子，說說哪一句好，好在哪里。
⑴我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
⑵我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。
⑴句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。
三、《新聞兩則》知識掌握程度的堂上問卷（１５分鐘）
發(fā)卷讓學(xué)生完成。
說明：問卷分為兩卷，Ⅰ卷為課內(nèi)知識訓(xùn)練，要求學(xué)生獨立完成，十分鐘完成；Ⅱ卷為課外相關(guān)知識訓(xùn)練，學(xué)生小組合作完成，時間為五分鐘。Ⅰ卷
一、新聞的六要素是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；五結(jié)構(gòu)是 ＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。導(dǎo)語是新聞開頭的第一句或＿＿＿＿。
二、要求分析句子：
１、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
⑴“突破”能改為“沖破”嗎？為什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵“二十四小時內(nèi)”表明人民解放軍＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
問：這里采用了＿＿＿＿＿的修辭手法，形象地說明了＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、《中原我軍解放南陽》文中回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利，其成績主要有：
第一，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、通過第一課的學(xué)習(xí)，你覺得你最大的收獲是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、對文章內(nèi)容和文章所學(xué)的知識你還有什么不明白的地方嗎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ⅱ卷
閱讀下面這則新聞，按要求回答問題：
評標(biāo)不負責(zé)導(dǎo)致工程受損
本報訊最近，廣州市建委把五批共２５名責(zé)任心差、未依法評標(biāo)的專家從專家?guī)熘杏枰猿Ｓ嘘P(guān)負責(zé)人表示，對被除名的專家將永不錄用。
據(jù)悉，市建委根據(jù)投標(biāo)單位和業(yè)主投訴以及檢查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)評標(biāo)專家缺乏法律意識和責(zé)任心，使評標(biāo)工程受到不少損失。
一、標(biāo)題中劃橫線的地方是這則新聞的正標(biāo)題，請同學(xué)們補充完整：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（１０字以內(nèi)）
二、 本則新聞的導(dǎo)語是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、對這些被除名的專家，同學(xué)們想對他們說些什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、小結(jié)（１分鐘）
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了第二則新聞，并鞏固了這兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，加深了對新聞的理解。
五、作業(yè)（１分鐘）
多媒體播放２：
１、同學(xué)們�？磮蠹垎�？請從中摘錄一篇你認為六要素最完整的新聞，和一篇你認為內(nèi)容最精彩的新聞，準(zhǔn)備班上交流。２、家中或社會上新近發(fā)生的事為題材寫一則新聞，二三百字。
（本題是針對學(xué)生新學(xué)習(xí)這種體裁，為鞏固加深其新聞知識而設(shè)的。）
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【參考資料】
１、《教師教學(xué)用書》（語文八年級上冊人民教育出版社）
２、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫湖北教育出版社）
３、《走進新課程──與課程實施者對話》（朱慕菊主編北京師范大學(xué)出版社）
中考 高考名著
常用成語