【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：

積累文言實(shí)詞，學(xué)習(xí)文章融敘事、描寫、議論、抒情為一體寫作方法；揣摩重點(diǎn)語句，體會(huì)文章的思想感情；積累資料，拓展視野；朗讀、背誦全文。

２、過程與方法：

復(fù)習(xí)鞏固，通過多種形式的朗讀，充分感受本文語言的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑、感知，疏理文章的思路。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

積累文言實(shí)詞，朗讀、背誦。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文章融敘事、描寫、抒情、議論為一體的寫作方法；理解作者所表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、語言導(dǎo)入。

２、復(fù)習(xí)鞏固：怎樣積累文言實(shí)詞？（指名學(xué)生回答）

明確：從字（通假字）、詞（一詞多義、古今異義的詞、詞類活用）、句（特殊的文言句式）三方面積累。指名從三方面說出本課的文言實(shí)詞。

二、新授課

１、朗讀課文：前兩段指名讀，后兩段齊讀。要求讀出節(jié)奏、讀出感情。

２、朗讀后感知，說說《岳陽樓記》一文寫了那些內(nèi)容？作者重點(diǎn)寫的內(nèi)容又是什么？朗讀后指名回答，再討論后明確、小結(jié)。

３、作者重點(diǎn)寫了哪些季節(jié)的景色？體現(xiàn)在哪些自然段？各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出關(guān)鍵詞語作回答。

４、不同的景作者的感情一樣嗎？請(qǐng)讀出相應(yīng)的語句。

歸納以上的內(nèi)容：作者先總寫岳陽樓的景，接下來重點(diǎn)寫秋景和春景。秋景蕭瑟，春景和煦。因景不同情也不同，秋景讓人悲，春景讓人喜。這便是遷客騷人的覽物之情。

５、古仁人之心與此相同嗎？他們有怎樣的情懷？請(qǐng)用原句回答。

６、文章表達(dá)了作者怎樣的情懷？

三、課文小結(jié)

本文在寫作上有何特點(diǎn)？

四、課外拓展

１、請(qǐng)說出我國的四大名樓名稱。

２、請(qǐng)說出有關(guān)岳陽樓的對(duì)聯(lián)、詩歌。

３、請(qǐng)講述具有古仁人情懷的愛國志士的故事。

五、課堂小結(jié)

１、學(xué)生談收獲。

２、教師小結(jié)：這篇記文以單行散句為主，間以駢偶短句，既流利暢達(dá)，又簡潔凝練，散句駢句的運(yùn)用，依文章的內(nèi)容而變化。這樣駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。望同學(xué)們掌握知識(shí)，拿起我們的筆，為岳陽樓寫下壯麗的詩篇。

六、布置作業(yè)

《岳陽樓記》一文給了你怎樣的啟示？

【板書】

秋景蕭瑟

景

春景和煦

古仁人之心不以物喜，不以己悲。

情

遷客騷人之情以物喜，以己悲。