【活動目標】

１、通過活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文化品位。

２、激勵學生的參與意識和創(chuàng)新精神，學習圍繞一個主題查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學生寫作和口語交際能力。

３、通過活動，激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。

【活動準備】

１、整理學習、背誦、積累的古詩詞。

２、選取自己喜歡的古詩，收集鑒賞、吟誦的有關(guān)資料。

【活動過程】

１、分門別類輯古詩：

以“古詩中的──”為題，引導學生圍繞選定的專題，將所記得的和能查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。如：

古詩中的離情別緒

古詩中的春夏秋冬

古詩中的風花雪月

古詩中的山水風光

古詩中的名勝古跡

古詩中的豪情壯志

古詩中的懷舊

古詩中的故事

古詩中的哲理

古詩中的典故

古詩中的夢

……

可以為自己編輯的詩做簡介、加點評；也可以為詩集起名、寫序、做裝飾。全班可展評。

２、別出心裁品古詩：

⑴要求學生選擇一首自己最喜歡的詩，寫一篇賞析文章，簡介這首詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點。

⑵古人常給畫題詩，如蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。引導學生自選古詩，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩配上插畫。

⑶自選古詩為內(nèi)容，進行書法比賽，張貼、觀摩、評比。

３、聲情并茂誦古詩：

⑴選擇喜歡的古詩，認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設(shè)計背景音樂，自己錄音，然后全班進行詩歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會，評委評比。

⑵收集古詩詞改編的歌，如《明月幾時有》、《月滿西樓》、《煙花三月》等，播放磁帶，全班學唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為自選的古詩配曲演唱，可舉辦專題演唱會。

４、妙筆生花改寫詩：

⑴選一首喜歡的古詩，揣摩其意境，改寫成散文，體會兩種體裁的不同特點。

⑵將詩人與其詩作結(jié)合起來，改寫成散文詩或小品文。如《李白衣冠�！贰�

⑶將敘事詩改編成微型劇本。如《石豪吏》。

⑷自選古詩詞，設(shè)計畫面、音樂、人物、服裝、道具等，改編成MTV腳本。

⑸全班展覽，交流，評優(yōu)。

５、走馬觀花探詞牌：

引導對宋詞感興趣的學生收集詞牌名，探究詞牌的來歷及典故，激發(fā)學生學習詩詞的興趣，增進對詩詞的了解，可舉辦一場研究報告會。

附寫作參考例文：

《太白衣冠�！�

你愛月。

唐朝的月亮是從你的詩中升起的，升起了就不曾落下，光輪一直照亮了二十世紀的天空。

你常把皎潔的月光兌在酒中喝，喝得酩酊大醉，然后去寫豪放的詩。后人讀你的詩，也難免一醉。

終于為月亮殉情了，這墓，是你撈起的江中之月半輪嗎？

你將衣冠留下這里，你的一身傲骨呢？

活著，你站立的身軀不曾做權(quán)貴的龍頭拐杖；死了，你也將傲骨贈予詩。