【教學(xué)目標(biāo)】

１、掌握作者、體裁、生字。

２、理解難字、句、文的含義。

３、刻畫(huà)人物個(gè)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、２、３

【教學(xué)難點(diǎn)】

２、３

【教學(xué)方法】

情趣教學(xué)、自主、互助、討論式。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者、體裁，板書(shū)課題

上課前，我們先搞一個(gè)活動(dòng)。老師這里有幾道搶答題，全班分兩 組，看哪組同學(xué)站起來(lái)最快，回答得最準(zhǔn)�？茨慕M同學(xué)預(yù)習(xí)得最好。

１、曾為我們描繪了世外桃源般理想社會(huì)的作者是誰(shuí)？（學(xué)生踴躍搶答，兩組難分高下）

２、誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)幫老師介紹一下他？（有的直接站在座位上回答，只有站在臺(tái)上來(lái)回答的才是聽(tīng)清了要求的，對(duì)大膽上臺(tái)的同學(xué)給予掌聲表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

３、（畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）“采菊東籬下”，這句千古名句的下句是什么？（悠然見(jiàn)南山）

４、這種田園生活是作者所向往的，我們今天將學(xué)習(xí)反映他志趣、愛(ài)好的另一篇文章《五柳先生傳》，從這個(gè)“傳”字可知文章的體裁是（傳記、自傳）？（板書(shū)課題、作者、體裁）。

二、檢查生字預(yù)習(xí)情況

（七個(gè)生字，每小組的第一位同學(xué)作代表讀，再全班齊讀）

嗜（shì）好 輒（zhé ）吝（lìn） 簞（dān） 汲（jī）褐（hè）儔（chóu）

三、自由讀文，注意節(jié)奏

（教師范讀幾個(gè)長(zhǎng)句的節(jié)奏）

四、根據(jù)注釋自由讀文，分組討論，理解難字、句、課文含義

１、學(xué)生互動(dòng)，小組內(nèi)互相解答。

２、學(xué)生 質(zhì)疑，學(xué)生解答 。

３、老師質(zhì)疑，師生解答。

４、指名翻譯全文。

五、學(xué)習(xí)課文，思考、討論

１、（請(qǐng)全班朗讀水平最高的來(lái)讀第一段，其余同學(xué)思考）

這篇自傳寫(xiě)了五柳先 生哪些性格、志趣、生活？

２、（全班默讀第二段）作者對(duì)五柳先生的性格、愛(ài)好、志趣持什么態(tài)度？

用文中一個(gè)字來(lái)回答。

３、文中的“不慕榮利”與贊語(yǔ)中的哪一句話相照應(yīng)？齊讀名句。（不戚戚于富貴不汲汲于名利）這句話的意思是什么？

４、討論：“不慕榮利”是什么意思？作者生活在黑暗的晉朝，他不堪忍受官場(chǎng)的污濁而辭官歸隱，不慕名利，作為學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)中該不該有名利思

想？你怎樣看待名利？

（分組討論）

師：名利思想有消極的一面，也有積極的一面。贊成要有點(diǎn)名利思想的作為正方坐左邊，不贊成的作反方坐右邊，各自帶好書(shū)、筆、本子，在兩分鐘內(nèi)換好座位，準(zhǔn)備三分鐘，就開(kāi)始辯論，擅長(zhǎng)說(shuō)的用說(shuō)，不擅長(zhǎng)說(shuō)的，就先寫(xiě)二三十個(gè)字的提綱再說(shuō)，辯論時(shí)，可以為自己這方補(bǔ)充理由。

正方：我認(rèn)為應(yīng)該有一點(diǎn)名利思想，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，如果沒(méi)有一點(diǎn)名利思想，就會(huì)消極、懶惰、得過(guò)且過(guò)，就會(huì)不思進(jìn)取，這不利于學(xué)習(xí)。

反方：我認(rèn)為不應(yīng)該有名利思想。因?yàn)槿酥挥袥](méi)有名利的困擾，才能心安理得地生活、學(xué)習(xí)、工作，而一旦有了名利思想，就會(huì)一心追求名利，當(dāng)名利得不到時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的失落感，就會(huì)覺(jué)得活得苦、活得累。

正方：我不贊成他的觀點(diǎn)，因?yàn)橛辛嗣�利思想，雖然他會(huì)活得苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，但正因?yàn)橛袎毫�，他�?huì)更努力地朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)。試問(wèn)，天下有幾個(gè)人不想成名？誰(shuí)不羨慕名人？因此要有名利思想。

反方：我不贊成。我認(rèn)為名利雖好，但名利錢(qián)財(cái)買(mǎi)不到人高尚的靈魂，如果一個(gè)人醉心于名利，為了名利可以去弄虛作假，甚至不顧國(guó)家、民族的利益，走上犯罪的道路，你還能說(shuō)人應(yīng)當(dāng)追求名利嗎？所以我認(rèn)為不該有名利思想。

正方：我方說(shuō)要有一點(diǎn)名利思想，并不是鼓勵(lì)大家過(guò)分地去追求，像有些大人一樣一心鉆在名利錢(qián)眼里，像賴(lài)昌星、成克杰之流，為了自己，甚至不顧國(guó)家、民族利益，這種人是可恥的，必遭千人痛恨，萬(wàn)人唾罵！而像焦裕祿、孔繁森、鄭培民等，為了百姓謀利益，成為這樣的名人有何不可？

正方：我認(rèn)為學(xué)習(xí)中要有一點(diǎn)名利思想，并不是指生活中的追名逐利。

生活中物質(zhì)利益和名譽(yù)我們要看淡，學(xué)習(xí)中，我們要努力進(jìn)取，奮發(fā)向上。

正方：我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)名利思想，能激發(fā)人的斗志，促使人積極向上，能變成人前進(jìn)路上的不懈動(dòng)力，永不放棄對(duì)學(xué)習(xí)和生活的追求，這就超越了名利，跳出了狹小的圈子。

師：正所謂一份耕耘，一份收獲，只要你努力付出了，即使你從不追求名利，名利都會(huì)自然而然隨之而來(lái)，這叫無(wú)求而自得，這也是我個(gè)人對(duì)名利的看法。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能有一點(diǎn)名利思想，長(zhǎng)大后能成為為百姓謀利益的名人，但又不過(guò)分看重名利。

六、小結(jié)

這篇自傳抓住了特征來(lái)表現(xiàn)五柳先生的性格、志趣和精神風(fēng)貌。

七、作業(yè)

下面請(qǐng)同學(xué)們抓住我們班上的某一位同學(xué)的性格愛(ài)好特征來(lái)說(shuō)說(shuō)，讓大家猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)？或者把自己的性格愛(ài)好特征寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們更了解你。