伊人久久亚洲综合大香线蕉|国产一级中文字幕|午夜福利资源片在线|欧美亚洲综合在线

    新學網(wǎng)首頁 語文 數(shù)學 物理 化學 作文 感動 心靈雞湯 人生感悟 名著知識 成語大全 唐詩 宋詞 名人名言 英文詞典 登錄

    《五柳先生傳》教學設(shè)計

    江蘇省南京市溧水縣白馬中學 張麗蓉

    新學網(wǎng) > 語文 > 人教課標本八年級下冊 > 五柳先生傳 > 《五柳先生傳》教學設(shè)計

    【學習目標】

    1、知識目標:朗讀課文,讀準字音;翻譯語句,了解意思;品析語句,積累名句。

    2、能力目標:掌握學習古文的方法。

    3、思想目標:了解五柳先生的性格志趣和精神風貌。

    【教學重點】

    積累文言字詞;了解人物的性格志趣和精神風貌,體會個性鮮明的寫人方法。

    【教學難點】

    理解五柳先生的“好讀書,不求甚解”。

    【教學方法】

    這篇課文字數(shù)不多,但寥寥數(shù)語卻把五柳先生的形象刻畫得非常鮮明。全文共兩段,前一段以記敘為主,重在表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣;后一段以議論為主,重在對五柳先生的品德進行歌頌和贊揚。閱讀這篇課文,要學習文中五柳先生“不慕榮利”、“忘懷得失”的優(yōu)秀品格,做一個道德高尚的人。

    【課時安排】

    一課時。

    【教學過程】

    -、介紹作者,導入新課

    陶淵明是東晉著名詩人。東晉末年,社會黑暗,風氣污濁,很多人不擇手段地追名逐利,社會上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官,因?qū)y(tǒng)治階級不滿,辭去官職,歸隱田園,過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后,自號“五柳先生”,親身從事耕種,和農(nóng)民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的詩以外,也寫了些表現(xiàn)自己美好政治理想的作品。上學期我們曾學過他寫的《桃花源記》,這節(jié)課我們學習他用史傳筆法寫的一篇自傳《五柳先生傳》。

    二、明確學習目標

    三、整體感知課文

    1、教師配樂朗讀課文。要求學生聽準字音、語調(diào),劃出不能理解的詞句。

    2、學生自由朗讀課文,從中找出表現(xiàn)五柳先生性格、生活、志趣的詞句。

    四、理解詞句

    1、解釋下列句中加粗的字并翻譯這個句子:

    ①亦不其姓字( )_

    ②因以為焉( )_

    ③不求解( )_

    飲輒盡( )_

    ⑤環(huán)堵蕭然( )_

    ⑥簞瓢屢空,晏如也( )_

    ⑦不戚戚于貧賤( )_

    ⑧不汲汲于富貴( )_

    2、全班齊讀課文后,指名翻澤課文大意(2~3人);思考。

    ⑴“五柳先生”之號是如何得來的?

    “五柳先生”之號得來的原因是其宅邊有五棵柳樹,而人們又不知他是什么地方人,姓甚名誰也木知道,因此便只稱“五柳先生”。作者說不知他是誰,其實正暗示指作者本人。

    ⑵應如何理解“每有會意,便欣然忘食”的含義?

    這句話的意思是指五柳先生每次讀書有心得體會時,便沉潤于書中而忘記了飲食。這形象地說明了前文中的“好讀書”是真正的喜愛讀書而不是裝模作樣。

    ⑶怎樣理解“造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝惜去留”?

    親友請客,五柳先生就毫不客氣地喝酒,而且喝醉方休,醉后就走,不和別人虛情客套。這說明了五柳先生木但嗜酒,而且不拘小節(jié),性情豪爽,把世俗的繁文褥節(jié)置之腦后,是一位獨立于世的高風亮節(jié)之人。

    ⑷“因以為號焉”中的“以為”和現(xiàn)代漢語中的“以為”是否相同?

    文中的“以為”和現(xiàn)代漢語中的“以為”意思是木一樣的!耙蛞詾樘栄伞敝械摹耙詾椤睂嶋H上應該是“以(之)為”,意思是“把(它)當作”,而現(xiàn)代漢語中的“以為”是“認為”的意思。

    ⑸“欣然”、“蕭然”中“然”的用法有什么特點?

    在文言文中,“然”的用法有多種,可作“然而”“樣子”“這樣”解。這里的“然”是用作形容詞的詞尾,意思是“……的樣子”。 “欣然”是高興的樣子, “蕭然’是冷冷清清的樣子。

    五、引導討論以下問題

    1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?

    明確:“閑靜少言,不慕榮利”,點出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書!昂米x書,不求甚解”,展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生;二是飲酒。“性嗜酒,期在必醉”,展示了一個率真放達的五柳先生;“環(huán)堵蕭然”“晏如也”,描繪了一個安貧樂道的五柳先生;三是著文章!俺V恼伦詩省薄巴鼞训檬А,描述了一個自得其樂,淡泊名利的五柳先生。

    通過種種敘述,把一個雖處貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了,贊美了他安貧樂道的精神。

    2、陶淵明“好讀書”,為什么“不求甚解”呢?

    這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的,是一種求知的滿足,精神享受,所以“每有會意,便欣然忘食”。他既不求名,也不追求利,只求精神上得到安慰,他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

    3、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法?

    明確:與“不慕榮利”相照應的句子是“不汲汲于富貴”。對“不慕榮利”的看法,學生可以各抒己見,只要言之成理即可,不要求固定的答案。

    4、“贊”語與前文有什么聯(lián)系?

    明確:文后的“贊語”是作者仿照史家筆法加的評論性的文字。贊語的實質(zhì)是兩句話:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應,突出了五柳先生最大的特點和優(yōu)點。傳贊一體,互為補充,使人物個性更為鮮明。

    5、本文最大的特點是多用否定句,請從文中找出這些否定句,想一想多用否定句有什么作用?

    “先生不知何許人也,亦不詳其姓氏”,“不慕榮利”,“不求甚解”,“家貧不能常得”,“曾不吝情去留”,“不蔽風日”,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”。正因為世人有種種追名逐利、矯揉造作之事,作者言“不”,正突出了自己與世俗的格格不入,突出了他對高潔志趣和人格的堅持。不僅讓讀者對他的與眾不同臺節(jié)嘆賞,也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧,讀來生動活潑,引人入勝。

    六、總結(jié)全文

    本文借五柳先生給自己寫自傳,從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象,表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。

    七、作業(yè)布置

    中考 高考名著

    常用成語

    新學網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號