【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解文章，概括母親的形象，體會(huì)作者對母親的深厚感情。

２、品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點(diǎn)。

３、感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。

４、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解作品的深厚內(nèi)涵和寫作特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，母愛是一個(gè)包含溫柔深摯情意的永恒的話題，從古到今，有很多歌頌?zāi)赣H的作品（讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品）。

同學(xué)們一定還會(huì)記得我們小時(shí)侯經(jīng)常唱的一首歌《世上只有媽媽好》，但有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時(shí)鞭打孩子時(shí)，還不允許孩子哭出聲音來，對這樣的母親，他的孩子會(huì)怎樣評價(jià)她呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》，走進(jìn)胡適先生的人生經(jīng)歷，去認(rèn)識一位平凡而又偉大的母親。

二、胡適簡介

胡適（１８９１～１９６２），現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。曾任北京大學(xué)校長，１９２０年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。

三、誦讀、整體感知文章

１、學(xué)生默讀全文，初步了解文章的內(nèi)容。標(biāo)示段序，并疏解疑難字詞：

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

佃戶：佃，租種土地。

輕薄：言語舉止帶有輕佻和玩弄意味。

仁慈：慈愛慈祥。

質(zhì)問：依據(jù)事實(shí)問清楚是非；責(zé)問。

管束：加以約束，使不越軌。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

２、學(xué)生自由閱讀，批注文章中刻畫母親形象的語句，思考：

⑴文中寫了母親哪幾件事？

⑵勾畫出文章中揭示母親品質(zhì)的語句，試用“母親是一個(gè)_________的人”的句式組織語言，評價(jià)母親的形象。

學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥。

３、本文是中年胡適對自己人生的一段回顧，除了主體部分寫母親以外，課文的其余部分還提及了什么？為什么這樣安排？

４、學(xué)生通讀全文，體味作者對母親的深厚感情。

四、合作探究，理清文章深層的內(nèi)涵和寫作方法

１、學(xué)生精讀課文，深透理解文章，合作探究下列問題：

⑴課文前三語段只有一句提及母親。而其它內(nèi)容好象與課文內(nèi)容沒有什么關(guān)系，作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？

⑵作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)以外，還花更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

２、教師引導(dǎo)學(xué)生得出上述問題的答案。

３、學(xué)生回答下列問題：

⑴用一句話概括母親的形象特點(diǎn)：

我的母親管束我很嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。

⑵為什么說她是“嚴(yán)父”？

⑶課文寫了母親這樣幾件事：

Ａ、叫我早起，聆聽教誨，催“我“去上學(xué)。

Ｂ、我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。

Ｃ、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

Ｄ、受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場，以解心中之苦。

Ｅ、聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格的侮辱。

通過以上這些事，表現(xiàn)了母親以下的品行：她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我嚴(yán)格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來沒有一句話傷人感情。

五、拓展延伸

１、從你的閱讀積累或生活積累中將一個(gè)關(guān)于母親的故事。

２、母親節(jié)快到了，你將給母親送一件怎樣的禮物呢？為什么？

３、代表胡適寫一句感謝母親的話。

４、請你就作者母親的為人、教子方式談?wù)勛约旱目捶ā?/p>