【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與能力：

準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容；學(xué)會在議論中兼用敘事抒情的寫作能力。

２、過程與方法：

自己、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

３、情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

【教學(xué)重點】

“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等建議。

【教學(xué)難點】

作者情感的把握。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：熟讀課文，查閱有關(guān)作者及作品的資料。

教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料如：電視劇《三國演義》〕。

圖片頡取，《上下五千年》中與這段歷史相關(guān)的題材。

【教學(xué)方式】

閱讀，討論，多媒體輔助教學(xué)。

【課時安排】

兩課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入

三國時期，曾有一個人用自己的聰明才智演繹了一個個令人驚嘆的故事如：《舌戰(zhàn)群儒》《草船借箭》《三氣周渝》《空城計》《七擒孟獲》等，你知道他是誰嗎？（諸葛亮）他曾在公元２２７年率師北上伐魏前寫下了一篇誦千古的美文，陸游曾稱贊它道：“出師一表真名世，千載誰士是伯中間？”今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章，去領(lǐng)略諸葛武侯對劉氏父子的赤膽忠心。

二、檢查預(yù)習(xí)

關(guān)于諸葛亮你了解多少？簡單介紹一下諸葛亮。（課前布置學(xué)生搜集，課堂交流）

給下列加點字注音：

殂（）以塞（）忠諫（）以遺（）陛下闕（）漏猥（）陟（）罰臧否（）駑（）彰（）夙（）咎（）諏（）

三、誦讀課文

１、教師范讀（或放朗讀錄音）

要求學(xué)生邊聽邊注意連音和句讀，把握感情基調(diào)，體會語感。

２、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

要求把握人物對話的語氣，表情，注意節(jié)奏。

四、疏通文意

教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來。再提出來，全班一起討論解決，必要時，教師精講點撥。

（教師要提示學(xué)生運用以前學(xué)過的加字法，換字法疏通文意。）

１、重點詞語：

崩殂恢弘良實簡拔布衣卑鄙猥驅(qū)馳不毛駑鈍攘除

咨諏雅言陟罰臧否作奸犯科志慮忠純祚補闕漏性行淑均

優(yōu)劣得所貞艮死節(jié)之臣夙夜憂嘆斟酌損益

２、整體感知：

文中哪些語句能體現(xiàn)作者的建議和主張？

（參考答案：集中體現(xiàn)在第一、二節(jié)的最后一句，第五、七節(jié)）

３、用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。

（要求復(fù)述進(jìn)需將當(dāng)時的形勢及作者的主張包括其中。）

五、小結(jié)

學(xué)到及感悟到了什么？

六、拓展練習(xí)

搜集諸葛亮小故事，并講給同學(xué)聽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由學(xué)生復(fù)述課文，提煉內(nèi)容要點。

二、整體感知

自由朗讀課文，初步把握作者情感。

三、自主合作探究

教師導(dǎo)學(xué)：

１、以小組的形式采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑。教師巡回指導(dǎo)。

２、要求學(xué)生寫下討論筆記，把研討中有代表性和有難度的問題，以小組為單位推選代表提出來，全班會討論，得出結(jié)論。必要時教師加以點撥。（可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出）

３、問題組：（可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定）

⑴課文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？

⑵諸葛亮為什么要出師伐魏？

⑶第六、七、八段的主要內(nèi)容分別是什么？

⑷“臨表涕零”包含了諸葛亮怎樣的復(fù)雜情感？

⑸本文語言質(zhì)樸、懇切、真情充溢，感人至深。請舉例說明。

⑹從表文的字里行間，你讀出了一個怎樣的諸葛亮、怎樣的劉備、怎樣的劉禪？

４、拓展練習(xí)：

⑴諸葛亮、劉備兩個人的相遇，相知，對我們的現(xiàn)實人生有何啟發(fā)？

⑵搜集有關(guān)《出師表》的名言，全班交流。

５、學(xué)習(xí)小結(jié)：

⑴學(xué)生小結(jié)：學(xué)到及感悟到了什么？

⑵教師小結(jié)。

⑶內(nèi)容小結(jié)：本文以十分懇切的言辭，針到當(dāng)時的局勢，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮北定中原的堅強意志和對先主感恩圖報的一片深情。

⑷方法小結(jié)：

語言質(zhì)樸、懇切，真情充溢，感人至深；以議論為主，兼用抒情和記敘。