【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴初步體會(huì)課文大意，并積累一些文言實(shí)詞。

⑵了解有關(guān)戰(zhàn)國(guó)策的文學(xué)常識(shí)。

２、方法與技能目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)話描寫刻畫人物形象的方法，依據(jù)文本分析唐雎和秦王的性格特征。

⑵在角色朗讀中，更深入體會(huì)人物的性格特征，讀出語(yǔ)氣和氣勢(shì)。

３、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于為國(guó)家利益而斗爭(zhēng)的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)話描寫刻畫人物形象的方法，依據(jù)文本分析唐雎和秦王的性格特征。

２、學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于為國(guó)家利益而斗爭(zhēng)的精神。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)想】

《唐雎不辱使命》是一篇經(jīng)典文言名篇，相對(duì)其他文言文，如《岳陽(yáng)樓記》《出師表》《生于憂患，死于安樂》等，它的故事性比較強(qiáng)，人物性格很鮮明，尤其是其中針鋒相對(duì)的對(duì)話很是精彩，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是比較濃厚的。因此本文的教學(xué)重點(diǎn)就放在對(duì)話描寫表現(xiàn)人物性格以及學(xué)習(xí)唐雎的精神上.考慮到一節(jié)課的容量比較大，所以我事先讓學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，朗讀文章，糾正疑難，查閱資料，整理筆記等，因此文學(xué)常識(shí)與字詞掌握情況就能掌握比較扎實(shí)，節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，擴(kuò)大了教學(xué)容量。

【教學(xué)過程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在了解學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充介紹《戰(zhàn)國(guó)策》的有關(guān)知識(shí)和其中的具有雄辯口才的人物，激導(dǎo)入。通過回顧所學(xué)，查閱資料，讓學(xué)生事先整理好對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》的了解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)溫故知新,查閱整理資料，并在了解學(xué)生已有知識(shí)的情況下有的放矢地進(jìn)行補(bǔ)充，講解，做到有所側(cè)重。要求學(xué)生朗讀課文：

１、校正讀音。

２、檢測(cè)學(xué)生對(duì)于疑難字詞與句子的掌握情況。

３、能夠用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。事先做好預(yù)習(xí)工作，把讀音不清楚的字詞圈劃出來。能預(yù)習(xí)掌握一些疑難詞句的意思，為理解課文做好充足的準(zhǔn)備。

強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的作用，使學(xué)生擁有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率，為分析人物性格做好準(zhǔn)備。主要設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問題引導(dǎo)：

１、唐雎為何出使秦國(guó)？

２、安陵君與唐雎的話有和共同點(diǎn),又有什么不同之處？

３、秦王的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

４、依據(jù)文本分析唐雎與秦王的不同性格特征。抓住語(yǔ)言描寫，分析人物性格。通過幾個(gè)問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)文本分析人物性格特征，通過品味語(yǔ)言，比較分析，朗讀感受等方法全面把握人物的性格。讓學(xué)生在理解人物性格的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。分角色朗讀：

評(píng)價(jià)每位角色的朗讀情況。

在理解人物性格的基礎(chǔ)上分角色朗讀，能使學(xué)生更好地把握語(yǔ)氣，體會(huì)情狀。通過角色朗讀，也加深同學(xué)對(duì)于人物性格的感性體驗(yàn)。探討：

唐雎這種不畏強(qiáng)權(quán)，敢于為國(guó)犧牲自我的精神，在我們現(xiàn)代社會(huì)，還有沒有現(xiàn)實(shí)意義？學(xué)生討論�？隙ㄌ砌虏晃窂�(qiáng)暴，敢于為國(guó)家利益而斗爭(zhēng)的精神。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，探討唐雎精神的現(xiàn)實(shí)意義，思考關(guān)于保衛(wèi)國(guó)家利益與保護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)之類的問題。總結(jié)：

１、本文的對(duì)話描寫在塑造人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)中的作用。

２、《戰(zhàn)國(guó)策》中還有許多成語(yǔ)：如“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”、“畫蛇添足”、“亡羊補(bǔ)牢”、“狐假虎威”、“南轅北轍”等，激發(fā)學(xué)生課后閱讀。再讀文章，如有疑難，進(jìn)行發(fā)問。

通過教師總結(jié)與拓展，激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣。