【設(shè)計(jì)】

美讀。

【創(chuàng)意說明】

朗讀是含英咀華,把經(jīng)典“化”入個(gè)人身心的過程。課堂上教師示范朗讀，把自己對(duì)作品精華處的理解和感受“讀”給學(xué)生聽，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀，這是“美讀”，更是“讀美”。

【教學(xué)步驟】

一、圍繞課題“我愛這土地”引導(dǎo)學(xué)生提問

從題目中，你會(huì)產(chǎn)生什么問題？

二、介紹作者的創(chuàng)作情況以及創(chuàng)作背景

三、教讀，學(xué)習(xí)朗讀技巧

１、第一遍朗讀，教朗讀節(jié)奏、重音。

２、第二遍朗讀，教連讀，即朗讀時(shí)句斷而氣流不斷，讀得流暢起伏。

３、第三遍朗讀，確定詩句的感情基調(diào)，做到以情帶聲。

４、第四遍朗讀，讀出情感的層次。第一層，詩的一、二句，男領(lǐng)：第二層，詩的三、四、五、六句，男女合讀；最后兩句是全詩的最高音，男領(lǐng)一遍，全班齊讀一遍。

四、品讀，體會(huì)詩的意蘊(yùn)

１、探究詩中意象的含義。

２、教師先做提示，聯(lián)系歷史背景。

暴風(fēng)雨打擊著的土地──正在遭受日寇欺凌的國土的寫照。

洶涌著我們的悲憤的河流──土地上的河流，像長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤一般洶涌奔流。

無止息地吹刮的激怒的風(fēng)──土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒。

無比溫柔的黎明──預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。

⑴評(píng)說詩中“鳥”的形象。

⑵用“這是一只___________的鳥”句式說話。

⑶這是一只歌唱得喉嚨嘶啞的鳥。

⑷這是一只在炮火連天的危機(jī)時(shí)刻仍奮發(fā)歌唱的鳥。

⑸這是一只和祖國生死相依、對(duì)祖國忠貞不渝的鳥。

小結(jié)：“鳥”的形象正是詩人自己的形象，“鳥”的歌唱是詩人也是全民族那對(duì)祖國刻骨銘心的愛的表白。

五、聽讀，聆聽名家朗誦

六、演讀，歌唱愛的赤誠

七、誦讀，當(dāng)堂背誦全詩