教師利用課前５分鐘放歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》。

一、導(dǎo)入新課

剛才我們聽到的是臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，據(jù)說當(dāng)年羅大佑在臺灣的現(xiàn)場演唱上，這首歌曾使在場觀眾熱淚潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故鄉(xiāng)，哪一位海外游子不思念自己的故國呢？今天就讓我們再一次來感悟一下余光中糾結(jié)于他內(nèi)心40余年的情結(jié)吧！

二、教師放余光中《鄉(xiāng)愁》的朗讀錄音，同學(xué)們體會

三、學(xué)生分組自讀余詩（可同桌互讀，一人讀一人聽）

四、教師找學(xué)生范讀余詩，其他同學(xué)進(jìn)行品評，后再讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，后學(xué)生再一次進(jìn)行品讀

（師：通過讀詩，現(xiàn)同學(xué)們對本詩有了一定的理解，下面我們來共同解決幾個小問題，看誰回答的準(zhǔn)確）

五、師生共同來分析本詩（教師通過多媒體出示三個問題，師生討論完成）

１、詩人旅居海外幾十年，你通過詩中的哪些詞語看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？

（小時候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在）

２、這四個時間序詞分別代表了哪四個人生階段？這四個人生階段又因什么而愁？

小時候（少年）生離之愁求學(xué)在外思念母親（少年清愁）

家愁長大后（青年）新婚離外思念嬌妻（夫妻離愁）

后來�。ㄖ心辏┧绖e之愁生死隔絕哀思難抑（喪母哀愁）

國愁現(xiàn)在（老年）國土分裂憂思綿綿（歸思濃愁）

３、在四個人生階段中，作者借用哪些具體事物來解思鄉(xiāng)之愁？

一枚小小的郵票──寫信可寄鄉(xiāng)思

一張窄窄的船票──乘船可解相思

一方矮矮的墳?zāi)供ぉど�死隔絕哀思誰訴

一灣淺淺的海峽──海水無盡憂思無盡

（師：這就是余光中，這就是糾結(jié)于他內(nèi)心４０余年的情結(jié)，你感受到了嗎？好！就讓我們輕輕地閉上眼睛，再一次聆聽一下他的心聲吧�。�

六、教師再放一次朗讀錄音，同學(xué)們用心來體會

七、拓展練習(xí)

教師放余光中另一首鄉(xiāng)愁詩《春天，遂想起》進(jìn)行拓展練習(xí)。聽后，你最感動的句子是哪些？（學(xué)生找出自己最感動的句子，教師小結(jié)。）

八、教師小結(jié)

詩人旅居海外四十多年，那種濃濃的思鄉(xiāng)之情時刻沒有離開過他，詩人為什么如此眷戀自己的故鄉(xiāng)，其實這就是一顆拳拳的愛國心。同學(xué)們我們當(dāng)前應(yīng)怎樣去做（好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國）

九、結(jié)束本課

教師放臺灣詩人席慕蓉的作詞、蔡琴演唱的歌曲《出塞曲》結(jié)束本課。