教學設想：這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士們一起挑糧的生動故事，贊頌了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質，表現(xiàn)了廣大戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛之情。

教學時，我們緊扣住“朱德的扁擔”這一看似平常卻又不平常的扁擔，從學生的好奇入手，以這根扁擔有什么特別之處著眼，引導學生層層剝筍，進而了解到紅軍戰(zhàn)士、朱德同志不畏困難、勇挑重擔的革命精神。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的8個生字只認識不寫，理解由生字組成的詞語

3、憑借課文的語言材料，感悟革命領袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質

教學重難點：

1、生字詞的學習和理解

2、憑借課文的語言材料，感悟革命領袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質，有感情的朗讀課文

教具準備：生字卡片、掛圖、投影片

教學課時：三課時

第一課時

課時教學目標：

1．學會本課的13個生字，理解生字詞

2．了解課文的主要內容，學習課文的一二兩個自然段。

3、指導書寫生字：守、攻、必、

教學重難點：

學習本課的生字詞。

教學準備：

課前預習：圈出生字，描紅，并認讀。

教具準備：生字卡片

教學過程：

1.啟發(fā)談話，揭示課題：

（1）、出示扁擔圖，誰知道這是什么?教讀：扁擔的“擔”是輕聲

你見過扁擔嗎？扁擔是干什么用的?

（2）、仔細看這根扁擔，有什么特別的地方嗎？

扁擔上寫著“朱德記”三個字

（3）、“記”就是記號、標記，現(xiàn)在你知道這根扁擔的主人是誰嗎？

對了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。

（4）、聽了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢？

（5）朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢?

朱德爺爺是一位總司令，他還要扁擔干什么呢？

小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧

2、聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?

3、自由讀課文；

要求：讀準生字詞，讀通課文。

遇到不理解的地方用“?”標出。

4．檢查自學情況：

（1）指名讀詞，根據(jù)學情，指名同學做“小老師”領讀幾個重點詞：

井岡山根據(jù)地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸

（2）四人小組輪讀課文，同學間互相正音。

（3）通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？

（4）、生交流自己讀懂的；

A、我知道因為井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧；

板書：挑

B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔藏了起來

板書：藏

C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫上了“朱德記”

板書：做

（5）、小朋友們真能干，通過自己讀書就能獲得這么多的知識！你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多？（引導學生質疑）

（6）、指名讀第3段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方？

生可能會質疑；A：大家為什么要把朱德的扁擔給藏起來呢？

B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔？

C：朱德同志為什么要在自己的扁擔上寫上“朱德記”三個字？

5、以學生提出的問題為切入口學習課文1、2自然段：

（1）、要想知道朱德同志為什么堅持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔上作記號？咱們就必須要來仔細讀一讀課文的1、2自然段

A.自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么？

（2）、根據(jù)生的回答，隨機講解“會師”（并隨及簡介背景）；

井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領的隊伍與毛主席帶領的隊伍會合在一起了。這時隊伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀！

（3）、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來了？

（紅軍所處的位置很危險）

（4）、想象一下：山上的紅軍會遇到哪些困難呢？

指名學生說。

B、學習第二自然段：

（1）、邊讀第二自然段，邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點詞下做記號。

（2）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走”

（3）、想象一下：“五六十里”會有多遠？

聯(lián)系生活：我們去城北公園玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠的路。

“山高路陡”：師在黑板上畫出“高山”的簡筆畫，讓生體會山的高、險。

想象一下，山有多高，山路會怎么陡峭，紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時可能會遇到哪些困難呢？

出示想象練習：烈日當空時，紅軍戰(zhàn)士們；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們

……

（4）、指導感情朗讀第2自然段第二句

（5）、路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）-----

從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團結、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？

對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。

（6）、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。

6.小結：通過學習這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。今天，小朋友們通過自己認真讀書，已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方，剩下的不懂處咱們下節(jié)可再來學習。

7、學習3個生字

守、攻、必、

重點：“必”的筆順及占格情況

8、完成課堂作業(yè)，書寫生字

第二課時

課時教學目標：

⒈了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。

2．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補寫完整。

3．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。

4、學寫生字：攻、必、產(chǎn)、勸