教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課十個生字，重點指導學生寫“裝”“飄”字，掌握兩個新部首。

3．學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學重難點：

通過引導學生理解“蕩”、“新生活”等重點字詞，感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活。

教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，感知水鄉(xiāng)。

1．播放課件，欣賞水鄉(xiāng)風光，激發(fā)學生對水鄉(xiāng)的喜愛之情。

2．板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1．自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。

2．檢查反饋，理解“駁”、“帆”

3．齊讀課文，讀準字音。想想：水鄉(xiāng)什么多？

三、細讀課文，感情朗讀。

（一）學習第一小節(jié)。

1．理解水鄉(xiāng)水多的特點。

（1）出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學生想象：仿佛看到什么？

（2）指導朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點。

2．理解水鄉(xiāng)水美的特點。

（1）教師引導學生進行想象畫面，用手勢幫助學生理解“蕩”。

（2）指導讀好“處處綠水蕩清波”，感受水鄉(xiāng)的水美。

3．有感情地讀第一小節(jié)，讀出文字之美、意境之美。

（二）學習第二小節(jié)。

1．理解水鄉(xiāng)船多的特點。

（1）方法遷移，引導學生找出描寫船多的詞語并進行感情朗讀。

（2）看圖理解“白帆片片像云朵”。

（3）指導有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。

2．想象船上的漁民都在干什么，體會漁民的勤勞。

（三）學習第三小節(jié)

1．理解水鄉(xiāng)歌多的特點。

（1）自讀質(zhì)疑。

（2）隨文解字“籮”，想想：水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么？

（3）聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民的過上了怎樣的新生活？

2．理解“歌”的在文中意思，再讀課題，。

3．學生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)。

四、練習鞏固，拓展延伸。

1．引導學生發(fā)現(xiàn)文章結構上的特點。

2．師生對答讀，幫助學生更好地感悟文章結構特點，幫助學生背誦。

3．拓展思維，讓學生說說自己的家鄉(xiāng)什么多。

五、小結下課。

第二課時

一、復習生字。

二、聽寫生字。

三、指導寫字。

四、遷移練習。

1．次感悟文章結構特點，嘗試動筆練寫。

2．搜集贊美家鄉(xiāng)、歌頌幸福生活的詩歌，舉行小型詩歌朗誦會。

[個人簡歷]

王芩，女，1978年生，柳州市小學語文教學研究會理事。她熱愛小學語文教學，善于學習，勤于思索，大膽實踐，多次在省市區(qū)級上教學觀摩課，獲2006年廣西小學語文閱讀教學評比課一等獎。2004年11月江蘇教育出版社《小學語文教學》雜志在《新星小輯》中對她作了專題報導，發(fā)表了她的系列論文3篇。

※　全國閱讀教學觀摩活動（武漢會場）教案集