教學目標、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、學會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫，認識個偏旁，理解由生字組成的詞語、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情教學重點在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活教學準備多媒體課件，小卡片教學時間課時第一

教材分析水鄉(xiāng)歌是一首兒童詩，由四小節(jié)組成，分別以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點這四小節(jié)逐層推進，彼此緊密相聯(lián)因為水多，所以橋多、船多，因為船多，乘船、打魚的人多，所以歌就多，歌多是全詩的結晶與升華，滲透了水鄉(xiāng)人民對勞動、對生活的熱愛這首兒童詩的語言生動優(yōu)美，運用設問、比喻、擬人、反復等多種修辭方式，把普通的水

教學要求德讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情智、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教學時間兩課時第一課時一、揭示課題二、初讀課文、借助拼音自讀課

教材簡析本文是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情全詩有三個小節(jié)第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖篇末點睛之筆

教材分析這是一首詩歌詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情依循水鄉(xiāng)的水多船多歌多的順序結構全詩每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口教學目標基本知識與技能、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏

水鄉(xiāng)歌教材說明與教學建議水鄉(xiāng)歌，是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風光和幸福美好生活的詩歌，詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖因此，引導學生在朗讀中進一步理會詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情是這節(jié)課的教學重點和難點篇末點睛之筆又使人如聞勞動的愉快歌聲，感受

教學目標學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文通過對課文的朗讀感悟，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情教學重點學會課后田字格中的六個生字，會認雙橫線中的兩個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點背誦課文通過對課文的朗讀

教學目標、學會個生字，其中個只識不寫，重點指導湖、咱、新、籮、裝個字書寫、理解渠、池塘、清波等詞語的意思讀懂課文，指導學生有感情地朗讀課文、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情學生能背誦課文教學重點難點能正確、流利、有感情地讀課文體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人

第一課時一、舊知引路，激趣導入讀古詩，名言警句讀的真好，那我就請同學們看一段錄像你們看到了什么，讓你想起了什么菱藕識字這位同學的回答引起全班同學的共鳴，一起背誦起來是呀來到水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽倒映在湖面，耳邊傳來陣陣的漁歌，還想到水鄉(xiāng)去看看嗎好，我們再一次走進那美麗、迷人的水鄉(xiāng)板書課題，齊讀課題二

學習目標、認知目標學會本課生字新詞，重點寫好蕩、籮帆裝、能力目標能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文、情感目標通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情教學重點、識字教學、通過多種形式的朗讀，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點通過多種形式

一、導入多媒體出示祖國圖，學生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示江南水鄉(xiāng)的含義如果有學生去過，讓他們說說所見所聞，使學生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風土人情等差異巨大引入前一課小山村描繪的是我們北方的景致，今天我們來欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風光二、初讀課文檢查預習教師范讀課文，問你們會讀嗎真

教學要求思想教育要求以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點水多、橋多、船多、歌多知識要求識字、寫字是本單元重點能力要求培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力重點識字和寫字是本單元重點利用插圖理解課文難點體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教具生字卡片、掛圖課時課時第一課時教學目標在拼音幫助下，把

一、教學要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學會本課十個生字，重點指導學生在田字格中寫好船字、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情二、教學重難點、本課重點是讀懂、讀好課文認識生字，記住字形、課難點是感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情三

教學目標正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文認識本課八個生字，會寫田字格里的八個生字了解課文大意，學會欣賞水鄉(xiāng)的美教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)情感我們曾學過學過哪篇文章是描寫水鄉(xiāng)、贊美水鄉(xiāng)，讀一讀吧生朗讀江南可采蓮、憶江南等讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧聽音樂看課件一組水鄉(xiāng)風光圖片或

教學目標思想教育要求以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點水多、橋多、船多、歌多知識要求識字、寫字是本單元重點能力要求培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力教學重點識字和寫字是本單元重點利用插圖理解課文教學難點體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學教具生字卡片、課件課時安排課時第一課時教學目標

第二課水鄉(xiāng)歌目標思想教育要求以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點水多、橋多、船多、歌多知識要求識字、寫字是本單元重點能力要求培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力重難點及輔導措施識字和寫字是本單元重點利用插圖理解課文體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學課時課時第一課時目標在拼音幫助下，把課

第二單元家園北師大版語文第二冊水鄉(xiāng)歌教學設計,文丙

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會8個生字，理解由生字組成的詞語。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點，感受水鄉(xiāng)美麗的風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點難點：朗讀課

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、隨文認識"飄""裝"，學習新部首"風""衣"。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點，感受水鄉(xiāng)美麗的風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：多媒體課件、音樂磁帶教學過程

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；2、學會本課的8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫；認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語；3、讓學生感受水鄉(xiāng)美麗的風光和水鄉(xiāng)人民美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自

[教材簡析]《水鄉(xiāng)歌》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）第三冊第8 單元中的一篇優(yōu)美的詩歌。詩歌歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩共三節(jié)，字數(shù)相等，勻

設計理念：本著“以人為本”的理念，努力營造寬松和諧的氣氛。根據(jù)蘇教版第一學段閱讀課文編寫意圖，遵循母語教學的基本規(guī)律，對詩歌內(nèi)容不做過多講解，而是緊緊圍繞“讀好書、寫好字”兩大任務，通過多種形式的讀與

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會三個生字"連"、"蕩"、"船"。3、讓學生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：朗讀課文，理解一些字詞

教學目的：1 認識8個生字和3個只識不寫的字，學寫新偏旁“風字旁”和生字“飄”。2 初讀課文，把課文讀正確，讀流利。了解課文大意。教學重點：初讀指導，學習生字。一、古詩導入，創(chuàng)設情境。1．齊背《憶江南》：江南

蘇教版小語教材第三冊的第八單元課文《水鄉(xiāng)歌》，是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風光和幸福美好生活的詩歌，詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖。因此，引導學生在朗讀中進一步理會詩歌

教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課十個生字，重點指導學生寫“裝”“飄”字，掌握兩個新部首。3．學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重難點

教材分析：本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”，然后作答，突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。教學目標：由插圖入手，先理解插

教學目標：1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。3、學生能基本背誦課文。教學重點：能正

教學目標：1、知識目標：理解“飄”等字詞在文中的意思。2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、情感目標：感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：

第一課時一．導入。多媒體出示祖國的圖，學生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南”的含義。如果有學生去過，讓他們說說所見所聞，使學生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風土人情等差

教學設想：《水鄉(xiāng)歌》是國標本北師大版一年級下冊中的一首詩歌。詩題中“歌”字點明了詩人對水鄉(xiāng)的熱愛——歌唱水鄉(xiāng)的秀麗風光，歌唱水鄉(xiāng)人民的幸福生活。詩人依據(jù)水鄉(xiāng)的“水多—橋多—船多—歌多”的順序結構全詩。

教材分析：本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)

一、導入。以畫激趣在開始學習之前，師板畫小帆船，請學生上黑板畫，比賽看誰畫得像，畫得快。學生的學習熱情很快被調(diào)動起來，學習興趣也得到激發(fā)，為全文教學創(chuàng)設了一個很好的“樂學”氛圍，并且很快拉近了師生距離

設計理念：以讀為主，在朗讀中體悟“美”。通過教學，使學生感受語言的優(yōu)美；體驗閱讀的樂趣；向往美好的生活，關心自然是本文設計的主要理念。設計特色：以讀為主感受“美”。教學流程及設計意圖：一、創(chuàng)境激趣走進