教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字"連"、"蕩"、"船"。

3、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，理解一些字詞，如：渠、駁。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解白帆"飄滿湖面飄滿河"和歌曲"裝滿一籮又一籮"。

情感教育：

熱愛大自然，熱愛生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤�。此時(shí)此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！

2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清波，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)--太倉就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！

二、初讀課文整體感知

1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。

這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？

2、教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。

3、學(xué)生自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

4、同桌互讀，相互評價(jià)、糾正。

5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。

師：你喜歡讀哪一段課文，讀給大家聽一聽好嗎?

6、隨機(jī)出示詞語：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。指名讀，齊讀

三、自讀自悟朗讀交流

1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？

2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）

②你是怎么體會(huì)到的？指名說說，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)質(zhì)疑引導(dǎo)解惑

1、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。

2、小組選擇問題討論，然后組間交流。

3、教師對學(xué)生不能解決的問題給予指導(dǎo)、幫助。

如：（1）"渠"、"河"、"池"有什么不一樣？（出示畫面，請學(xué)生一一指出）

（2）"駁"與"船"一樣嗎？（看圖理解）

（3）"歌"能裝在"籮"里嗎？

教師提問啟發(fā)：誰在唱歌？水鄉(xiāng)人民用籮裝什么？望著一籮又一籮的勞動(dòng)成果，水鄉(xiāng)人民會(huì)唱些什么呢？學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

五、回歸整體表情朗讀

師生合作，師問生答。

六、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣

1、寫好"飄"、"裝、"船"三個(gè)生字。

2、學(xué)生說說記憶的方法。

3、教師板書，學(xué)生書空。

4、學(xué)生在書上描紅，師巡視指導(dǎo)寫字的姿勢。