5、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。

（四）精讀最后一節(jié)　，深化理解

1、過渡：媽媽的親切教導，自己的親身體驗，使小駱駝明白了什么呢？

2、自由朗讀第5自然段。

3、指名讀課文，引導評判學生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導學生讀好這一段。

（1）思考：小駱駝想到了什么才說“我應該感到自豪才對呀”？

（2）討論。

（3）教師范讀，學生練讀。齊讀、

4、如果你是小駱駝，能跟別人說說你是怎樣穿過環(huán)境惡劣的大沙漠嗎？學生戴好頭飾，同位表演。然后指名臺前表演。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的用意是讓學生以自述的方式，具體說出小駱駝的駝峰、腳掌、和眼毛的作用，以說促讀，訓練思維和說話能力。）

五、續(xù)編故事生活感悟

{出示書上插圖}

后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？

1、同桌討論討論。

2、抽同學表演。

〔設計意圖：讓學生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，又使學生通過表演，張揚個性，提高了表達能力及創(chuàng)新能力�！�

六、總結全文，拓展延伸

1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會呢？

（判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看看有沒有什么用處）

2、我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？

〔設計意圖：讓學生聯(lián)系生活實際悟出其中的道理，避免了生硬的說教，培養(yǎng)了學生正確的審美觀〕

附板書：

15 我應該感到自豪才對

駝峰——肉疙瘩——貯存養(yǎng)料

腳掌——又大又厚——陷不進沙子

眼睛——雙層眼毛——擋住風沙

（委屈）（自豪）