教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。

2、學會課文中的生字詞。

3、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、學會（1-2）自然段中的生字詞，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。

3、通過學文，感受天安門的雄偉壯觀。

教學重點：學習課文第二自然段。

教學方法：自讀自悟、討論法。

教具準備：1、幻燈片、小黑板。

2、布置學生課前收集有關天安門的資料。

教學流程：

一、導入、激趣交流：

1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？

其他同學想不想去游覽？

今天老師就領大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？

2、板書課題：1、天安門廣場

3、學生交流有關“天安門”的資料。

△現(xiàn)在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。）

△天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初讀、交流收獲。

1、自讀課文，要求：

（1）、讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。

（2）、力求讀通句子，注意長句的適當停頓。

（3）、小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？

2、會讀的同學請舉手，不會讀的同學沒關系，請你再讀讀，相信你準能讀。（教師重點輔導）。

三、精讀§1。

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

四、精讀§2。

1、檢查初讀課文的情況（方法同學習第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？

相機理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？

△同桌交流。

△集體交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔……）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

五、指導書寫：

瓦　棟

作業(yè)布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。

板書設計：

1、天安門廣場

天安門（或簡筆畫）

第二課時

教學目標：

1、學習課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。

2、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，能背誦§4~§6。

3、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學難點：能憑借課文質(zhì)疑并展開想象。

教具準備：準備廣場周圍建筑群的示意圖。

教學流程：

一、復習引入：

1、指名讀§1-§2。

2、默寫“雕梁畫棟”。

二、學習§3：

1、誰愿意讀§3。

2、糾正讀或模仿讀，重點讀好：

廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個金光閃閃的大字。

3、自讀§3，拿出相關的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關系。

4、集體交流。

5、完成課后第4題的小練習。

6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)給大家聽。

三、學習§4：

1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？

2、用上“因為……所以……”，根據(jù)課文內(nèi)容說說：

（1）為什么全國人民“無比向往”天安門？

（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴的場面。

4、齊讀§4。

四、學習§5-§6。

1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集體交流。

3、小結(jié)：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！

4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？

△小組交流。

△集體交流：節(jié)日的廣場絢麗、熱鬧！

五、指導寫字：

你覺得哪些字需要大家?guī)兔Φ模縖碑煌]

六、作業(yè)布置：[任選兩個]

1、選詞填空。

2、背誦四、五、六自然段。

3、觀看記錄片。

板書設計：

1、天安門廣場

天安門新中國的象征意

雄　紀念碑五星紅旗與旭日同升　義

偉　紀念堂節(jié)日到來　美麗熱鬧　非

壯　博物館凡

麗　人民大會堂