教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

教學重、難點：讀懂故事的寓意，體會寓言闡述的道理。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題

1、（課件出示：“一路花香”的圖片）你們看到了什么？這些花兒散發(fā)出陣陣清香，在這樣的小路上走，你們覺得怎么樣？

2、導入新課：是啊，真是令人愉快呀！今天我們就來學習一篇關(guān)于花香的寓言故事。

（出示課題）：一路花香

3、質(zhì)疑：看到這個課題，你們想知道些什么呢？

4、過渡：就請你帶著這些問題按照要求大聲地朗讀課文。

二、初讀課文，歸納內(nèi)容

1、提出要求：請同學們放聲朗讀課文，在書上圈圈畫畫，解決自己提出的問題。

2、檢查自學效果，指名朗讀課文。

3、你解決了哪些問題呢？

三、再讀課文，體會角色

1、同學們越來越聰明了，老師這里也有幾個問題：（出示：這篇課文中有幾個角色？說說你欣賞誰？為什么欣賞他？）

1）完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美。

2）挑水工：聰明、善良，發(fā)現(xiàn)破水罐滲水的特點，巧妙利用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。

3）破損的水罐：善良，能為他人著想，不但能裝半罐水，還能澆灌出美麗的鮮花。

2、同學們真是把文章讀懂了，告訴老師，這則寓言通過三個角色告訴我們什么？

（出示：世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要太過自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個有用的人。）

五、遷移

生活中很多人也存在著弱點和缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗裉羲�工那樣善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，引導他發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？

（出示：1、小華學習成績不怎么好，但是舞跳得很棒。

2、小文口吃，但有美術(shù)的天才。）

六、作業(yè)

續(xù)寫作文：

聽了同學們的評價，這三個角色肯定會有所震撼，想象一下，之后會發(fā)生什么事呢？續(xù)編故事，寫下來。

《一路花香》教學設(shè)計及反思

《一路花香》是一則寓言故事，主要講：一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的鮮花。從而告訴我們：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。其實每個學生不也是這樣嗎？他們都有自己的特點，有的取得一些成績，不禁沾沾自喜；有的經(jīng)歷一次次失敗，慚愧、煩惱隨之而來……學好課文，對學生也無疑是一次教育。

本課故事樸素但含義深刻，四年級的學生感悟其中蘊含的人生哲理還有一定的難度。教學前，我布置讓學生進行預(yù)習，讀熟課文，自學課文的生字。課堂上，讓學生充分地自學，圍繞“文中有哪幾個角色？你最欣賞哪一個角色？為什么最欣賞他？”，引導學生自主深入文本，與文本對話，然后展開小組討論交流。通過對人物的性格特點的分析，體驗作者通過三個角色要講訴的道理。在整個學習過程中，學生興趣濃厚，有自己獨特的體會。在理解文本，揭示寓意之后，我為學生提供了幾個生活情境，請學生用學到的道理勸解身邊感到自卑的同學。因為進行了充分的預(yù)習，學生能讀準字音，讀通課文。針對預(yù)習中出現(xiàn)的幾個寫錯的生字“罐、傲、瓶”，經(jīng)過課堂上的指導后，在隨后的詞語檢測中，沒有再出現(xiàn)類似的錯誤。

不足之處在于，因為對課文里的重點詞句讀得不夠，學生的認識還不深入，歸納寓意的時候?qū)W生只能結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗來談，歸納不出文中蘊含的深刻含義。因此，課文的重點詞句要結(jié)合理解多次朗讀，強化學生的認識，為下面寓意的總結(jié)做好鋪墊。