[評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學生的腦海中]

(10)兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?

[評：“閱讀是學生的個性化行為�！薄耙�珍視學生獨特的感受、體驗和理解�！蓖瑫r，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個訓練，相信“誠實與信任比金錢更重要”已融合了學生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學生的心間了]

五、設(shè)計練筆。加深理解

1．讀、背最后一段對話，想一想課文為什么要用“誠實與信任”作題目?還可以用什么作題目?

2．關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。

3．假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。

[評：通過這三個練習，既能起總結(jié)全文的作用，又能讓學生形成正確的價值觀]

4．搜集關(guān)于“誠實”的故事和名人名言，并適當?shù)卣�抄下來�?/p>

[評：語文積累是形成語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，語文知識的拓展是語文理念的重要方面]

[總評：此設(shè)計結(jié)構(gòu)布局合理，采用總分總的布局模式設(shè)計，充分展示了新課程理念下的設(shè)計觀念。整個設(shè)計注重文本解讀，在文本解讀的基礎(chǔ)上超越文本，在解讀過程中珍視學生的獨特體驗，使學生真正成為了課堂的主人。三維目標設(shè)計得體，課堂上緊緊圍繞三維目標進行語文實踐。]