教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文已有了初步的了解，你覺得讀課題應(yīng)帶著什么樣的感情來讀。

指導(dǎo)讀課題

2、這個壯字體現(xiàn)了作者滿懷激情的贊頌之意。讀到這里你有什么問題要問嗎？

3、同學(xué)們這些問題都提得非常好，我們今天就要解決這些這些問題，這篇課文有兩個部分，你們打算怎么學(xué)呢？（一段一段地學(xué)，說說讀讀，聽聽練練）

那好，這節(jié)課就讓我們跟隨作者的筆跡去領(lǐng)略動物世界悲壯的一幕。

二、學(xué)習(xí)“蟻國英雄”

第一段我們就用讀讀說說的方法來學(xué)吧。先請同學(xué)們進(jìn)行讀的訓(xùn)練。

1、請同學(xué)們拿起書，輕讀課文第一部分，邊讀邊想，你讀懂了什么？讀完以后，劃出最令你感動的語句，并試著把你的感受通過讀書表達(dá)出來。

剛才同學(xué)們都讀得非常投入，現(xiàn)在就把你們的朗讀成果匯報給同學(xué)們吧。

指名交流。

2、準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了請你來讀。

讀得真好，你再來讀一遍，注意一定要把你的感受讀出來，其它同學(xué)認(rèn)真聽，把你最受感動的詞語默默記在腦子里，并能用自己的話說出你的感受。說得越精彩越好。

交流：誰來說說你都感受到了什么？

3、讀了這么多遍了，此時此刻你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？難度增大了，要說一段話，你還有信心嗎？

（我仿佛看到了火神肆虐的熱浪中，螞蟻迅速地扭成一團(tuán)，仿佛聽到了外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但蟻團(tuán)不見縮小，被灼焦的螞蟻至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。這真是一群了不起的蟻國英雄，我的心靈受到了深深的震憾，這一群螞蟻它們是多么團(tuán)結(jié)呀。）

說的多好呀！還有誰來說的。

4、這群蟻國英雄用自己的生命悍衛(wèi)著集體的利益，是多么可歌可泣呀，現(xiàn)在我們一起讀這一段相信你一定能讀得很有情，拿起書我信一起來讀。

三、學(xué)習(xí)生命橋

同學(xué)們真了不起，通過說說讀讀，讀讀說說的方式自己學(xué)懂了這段內(nèi)容，而且體會得這么深刻，下面一段一定也難不倒你們，我們就來進(jìn)行第二個語文實(shí)踐活動，聽聽練練先進(jìn)行聽的訓(xùn)練，。

1、請聽錄音，思考這一段主要講了什么？

2、接下來再聽老師講，記下最讓你感動的語句。

3、交流

4、你也想像老師一樣把這個故事講得繪聲繪色，如此感動人嗎？再聽老師講第三遍。注意老師的語氣停頓，在書上做上記號。

5、看書練習(xí)，可以充分發(fā)揮自己的想像力對書上這個故事進(jìn)行再創(chuàng)造。講得越感動人越好。

6、集體交流。

7、學(xué)到這里你一定被老羚羊的獻(xiàn)身精神所感動。還有誰想讀這段內(nèi)容嗎？想欣賞的也可以坐著欣賞。

三、拓展延伸

1、同學(xué)們我們今天通過讀讀說說，聽聽練練的方法學(xué)懂了課文。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，我們再運(yùn)用它來讀一篇文章。

補(bǔ)充閱讀：我的戰(zhàn)友邱少云

2、我們的身邊，電影、電視里以及課外書上你還見到過這樣的例子嗎？（學(xué)生交流）

3、這一個個觸目驚心的動人場面，令人感動，令人佩服，學(xué)到這兒，你的心里一定有很多感慨吧，你想用一兩句話，三四句詩或在一段感人至深的文字來表達(dá)你心中的感受嗎？

那好我們趕快行動吧。

學(xué)生交流。

四、小結(jié)課文