第二課時(shí)教學(xué)過程一復(fù)習(xí)學(xué)完了蟻國英雄這個(gè)故事，誰喜歡這個(gè)故事把故事中最令你感動(dòng)的地方背給大家聽二導(dǎo)入出示羚羊圖這是什么師述在一個(gè)大草原上曾發(fā)生這樣一個(gè)故事一天山上的狩獵隊(duì)上山打獵板書生命橋齊讀質(zhì)疑看到這個(gè)小故事的題目，你的腦海里有什么疑問為什么是生命橋生命橋的含義是什么三了解故事大意選擇一種自己喜歡的讀書方式，

教材分析生命的壯歌一課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文課本第八冊(cè)的第十八課這一課由兩篇短文組成蟻國英雄和生命橋作者所描寫的是螞蟻和羚羊在生命攸關(guān)時(shí)刻的驚人壯舉，表現(xiàn)了作者滿懷激情的贊美之請(qǐng)因此教學(xué)這一課，適宜采用有感情地朗讀課文、讀中感悟等教學(xué)策略因?yàn)橄亣�英雄這一短文已由借班上課的老師教學(xué)完畢，本人將組織學(xué)生學(xué)習(xí)生命橋這

生命的壯歌說課稿一、教材體系蘇版教材第八冊(cè)第五單元的第二篇課文生命的壯歌本次說課以第二篇短文的教學(xué)程序?yàn)槔�蘇版教材的基本特點(diǎn)是凸顯工具性和人文性的統(tǒng)一，所選課文都具有豐富的人文內(nèi)涵，極力倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然，關(guān)愛生命，促進(jìn)人類和環(huán)境的和諧可持續(xù)性發(fā)展這篇課文就是由蟻國英雄和生命橋兩個(gè)感人肺腑的故事組成的生命壯歌雖然

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，其中田字格上面的個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語讀懂兩則小故事能力能正確、流利、有感情地朗讀課文，從課文中選一則自己喜歡的故事背下來情意讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作，勇于獻(xiàn)身的精神教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，深入理解老羚羊和外層蟻國英雄們把生的希望讓給別人，把死亡留給自己的

教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文選一則自己喜歡的故事背下來學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞語意思讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過對(duì)語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神第一課時(shí)一、導(dǎo)入故事、讀好課題是學(xué)好課文的一半想想，在這個(gè)題目中那個(gè)字的分量最重為什

教學(xué)要求正確、流利、有感情的朗讀課文學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解詞語理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過對(duì)語言文字的理解詞語領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神第一課時(shí)導(dǎo)入新課板書課題，提問題目中的壯是什么意思輕聲讀課文，想一想文章贊頌了哪兩種動(dòng)物初讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)蟻國英雄讀課文，畫出生詞練習(xí)實(shí)際，借助工具書理解詞語丘陵可憐肆虐致死束手待斃肝

教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過對(duì)語言文字的理解領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過對(duì)語言文字的理解領(lǐng)悟課文所贊頌

教材簡析:本文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩個(gè)故事組成的感人肺腑的生命壯歌�！跋亣�英雄”講的是一群螞蟻面對(duì)肆虐的火神扭成一團(tuán)，在外層被灼焦的蟻國英雄們的保護(hù)下沖出火海的故事；“生命橋”講的是一群羚羊在狩

教學(xué)要求:1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞語意思。3. 讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文中兩個(gè)難句的