教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受文中描寫月光的優(yōu)美語句，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生積累有關(guān)月亮詩文的興趣。

3、通過學(xué)生自主閱讀、師生互動探究，體會同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受月下江景的美麗。

難點(diǎn)：體會同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師談話：

月升月落，月圓月缺，月亮是人類永恒的話題。凝望著皎潔的月亮，沐浴著柔和迷人的月色，有多少人為之陶醉，為之思緒萬千啊！

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文圍繞“望月”主要講了哪些內(nèi)容？

（板書：賞月誦月想月）

二、選擇內(nèi)容自讀自悟

1、明確自學(xué)要求：

賞月、誦月和想月這三部分內(nèi)容給你帶來什么樣的感受呢？請你選擇其中最感興趣的一部分內(nèi)容讀一讀，再找出有關(guān)寫月亮的詞句想一想，然后和同桌說一說自己的感受。

2、學(xué)生自學(xué)、教師巡視。

三、全班交流暢談感受

1、根據(jù)學(xué)生自主選擇交流的內(nèi)容展開教學(xué)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一：“賞月”

“月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅�它的清輝�！痹鹿鉃⒙湓陂L江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……

方法設(shè)計(jì)：通過抓詞促悟、想象促悟、讀中感悟等方式體會月亮是安詳?shù)�，月下江上的景色是美麗的�?/p>

學(xué)習(xí)內(nèi)容二：“誦月”

少時(shí)不識月，呼作白玉盤. 明月幾時(shí)有，把酒問青天。

床前明月光，疑是地上霜。。野曠天低樹，江清月近人。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

方法設(shè)計(jì)：充分利用學(xué)生對已學(xué)詩詞的回顧和預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在說和讀中，體會詩人借月亮寄托著情思，抒發(fā)著情感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容三：“想月”

“像眼睛，天的眼睛�！�

“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”

“月亮困了，睜不開眼睛了�！�

方法設(shè)計(jì)：以放為主，以議促讀，引導(dǎo)學(xué)生感受小外甥眼中月亮的獨(dú)特有趣。

2、課堂小結(jié)引發(fā)思考

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對不同人眼里的月亮有了新的認(rèn)識。那么，月亮在你的眼中又是怎樣的呢？

四、布置作業(yè)課外拓展

1、拓展閱讀：課外閱讀描寫與月亮有關(guān)的詩文。如朱自清的《荷塘月色》、李白的《月下獨(dú)酌》等等。

2、課后練筆：觀察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想到的寫一段話。