教學(xué)要求：

1．有感情朗讀課文。

2．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

3．引導(dǎo)學(xué)生體會“泗水河畔的春意更濃了”的涵義。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

春天已經(jīng)來到我們身邊了，你能用一個(gè)字來概括一下你對春天的印象嗎？兩個(gè)字呢？用個(gè)成語行嗎？

導(dǎo)讀過渡：春意盎然，孔子帶著弟子們來到了泗水河邊，那里的春天怎樣呢？

二、精讀課文:

（一）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……

1、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀；

2、大自然多像一位偉大的母親!為什么說大自然是位“偉大的母親”？自由讀思考；

3、學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)（聯(lián)系生活，重點(diǎn)在母親上：溫馨、舒適、甜蜜）

4、再進(jìn)行有感情朗讀。

5、學(xué)了這小節(jié)，你有什么話要說嗎？

過渡：泗水河邊的春意很濃了，但是課文最后一節(jié)說：泗水河畔的春意更濃了。從“春意更濃了”你又能讀出什么呢？

（二）、學(xué)生自由讀課文3-17小節(jié)，思考：你又讀出來怎樣的“更濃的春意”？

1．學(xué)生自由讀課文，把自己有感受的句子畫下來，在旁邊寫上批注。

2．小組討論交流。

3．全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，朗讀。

(1)教師的循循善誘；

（2）教育的成效（子路、顏回的語言）；

（3）、人與自然的和諧統(tǒng)一；(4)師生的朋友般的和諧，濃濃情誼。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：教師教誨

(1) 出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!"

(1)自由讀句子，仿照寫句子（讓學(xué)生上黑板寫）；(2)交流評點(diǎn)句子；(3)句子應(yīng)該怎么寫？學(xué)生交流；(4)指導(dǎo)朗讀理解、體悟這段話，然后學(xué)生再寫句子，再交流；(5)指導(dǎo)朗讀這一段話；(6)練習(xí)背誦這一段話；(7)讀了孔子的話，你想說什么嗎？（真君子的涵義，結(jié)合資料學(xué)生自由表達(dá)。）

三、總結(jié)：學(xué)到這里，你還想怎么樣？

四、作業(yè)：

1、有感情的朗讀背誦課文。

2、語文綜合實(shí)踐：收集有關(guān)孔子的故事，言論，做手抄報(bào)。

3、語文綜合實(shí)踐：孔子和蘇格拉底的異同點(diǎn)。

板書：

春意濃

12、孔子游春　真君子

春意更濃