教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，理解“童年的朋友”的含義，體會(huì)作者對(duì)小熊朋友真摯的感情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解“童年的朋友”的含義。

2.體會(huì)聯(lián)想句的作用。

教學(xué)方法：

讀寫結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在美好的童年時(shí)代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說(shuō)出陪伴自己玩耍的伙伴，還要說(shuō)說(shuō)無(wú)生命的玩具朋友。

2.出示學(xué)生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具朋友的回憶。

3.過(guò)渡：很多玩具朋友陪伴我們度過(guò)了美好的童年時(shí)代，今天，我們跟著一位外國(guó)作家走進(jìn)他的童年，看一看他童年的朋友是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了怎樣的故事。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.學(xué)習(xí)生字。認(rèn)讀字音，理解字義。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

三、整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文中“我”童年的朋友是誰(shuí)？我們之間發(fā)生了一件什么事？

2.指名回答：我童年的朋友是誰(shuí)？

3.學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空。

（出示幻燈片）：“我”一開始要當(dāng)（拳擊家），拿童年的朋友——小熊來(lái)（練拳），但是“我”后來(lái)想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂），于是“我”改變主意，永遠(yuǎn)不想當(dāng)（拳擊家）了。

四、品讀感悟，理解課文

1.思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小熊的？（顏色、眼睛、雙手）

2.具體說(shuō)一說(shuō)它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。

3.想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣？理解“形影不離”的意思？

4.思考：“我”為什么流淚了。

五、學(xué)習(xí)完這篇文章談?wù)勛约旱母惺?/p>

總結(jié)：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

六、體會(huì)聯(lián)想句的作用

聯(lián)想句能讓句子中的事物變得生動(dòng)、活潑、有趣起來(lái)。

七、布置作業(yè)

1.給下面的字加部首組成另一個(gè)字，再組詞。

青（　 ）（　　　 ）（　 ）（　　　 ）（　 ）（　　　 ）

京（　 ）（　　　 ）（　 ）（　　　 ）（　 ）（　　　 ）

2.把自己童年的一個(gè)玩具朋友介紹給同學(xué)，告訴大家發(fā)生在你們之間的故事。