一、教學目標

1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

2、學會12個生字，理解21個詞語的意思。

3、懂得學習要專心致志，感受教師對學生的關(guān)心和愛護。

二、教學重點與難點

1、運用讀書記號閱讀課文。

2、理解課文中描寫人物語言、行動和心理的詞句。

三、教學過程

（一）、古詩導入

1、大家都已學過了《春曉》，我們再來一起背一下好嗎？

2、揭示課題，古往今來，贊美春天、春雨的詩篇舉不勝舉。今天，我們學習的這篇課文，贊美的是什么呢？

（二）、自學課文，并檢查自學情況

自學課文要求：

1、自由朗讀課文，按課后習題1的要求做讀書記號。

2、聯(lián)系上下文或運用工具學習生字新詞。

3、想想課文主要寫了誰的什么事。

檢查自學情況：

1、出示生字新詞，讓學生自由地讀讀，議議，記記。

師點撥重點：

唇（chǘn），不能讀成chén （晨）竭（念jié，不念jí）

2、提出不理解的詞句，酌情處理。

3、課文主要寫了誰？她們之間發(fā)生了什么事？

（三）、給課文分段

我們在第七冊已經(jīng)學過了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎？

請自選一種分段方法給課文分段

按事情發(fā)展順序給課文分段，

按時間變換順序給課文分段，

按地點變換順序給課文分段，

（四）學習第一段

1、自由朗讀第一段。

2、我們來看一下，在上課時的教室里，發(fā)生了什么事呢？（或上課時達麗瑪怎么樣？）

（達麗瑪上課沒認真聽，被烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)。）

3、烏漢娜老師又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

（烏漢娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了面麗瑪這雙走了神的眼睛。）（小黑板出示）

（1）、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。

（2）、課文哪些句子寫達麗瑪“走了神”？理解“游蕩”。

（3）、用哪個詞把前后兩部分連接起來的？表明這句話是什么關(guān)系？

（4）、理解：“發(fā)現(xiàn)”，你從中獲得什么啟發(fā)？

4、被發(fā)現(xiàn)后，達麗瑪會想些什么呢？

（五）學習第二段

1、指名學生朗讀第三自然段，其他同學思考：

給達麗瑪補課時，烏漢娜老師是怎樣做呢？

2、達麗瑪又是怎樣回報烏老師的呢？

（達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不讓心跑向大草原了。）

（1）、理解“發(fā)誓”：莊嚴地說出表示決心的話

（2）、如果現(xiàn)在你是達麗瑪，你會怎樣發(fā)誓呢？

（3）、達麗瑪為什么要發(fā)誓呢？

（烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)達麗瑪“走了神”，用提問來證實后，并沒有批評她，而是放學后給她補課。雖然只是給達麗瑪一人上課，烏老師卻同樣嚴肅認真，這種教育方式深深地感動了達麗瑪，她不僅認識到了錯誤，而且決心改正錯誤。所以要“發(fā)誓”。）

（4）、達麗瑪又是怎樣做的呢？

（她把老師講的每一句話都印在心里。）

“印”什么意思，能換成什么呢？

3、正因為達麗瑪這么認真地聽課，所以外面下雨了，她也沒有發(fā)現(xiàn)。

4、指名讀，再齊讀。

5、達麗瑪沒看見閃電，沒聽見雷聲，那她聽見了什么呢？

（“老師，我只聽見您給我講課。”是的，她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲？）（小黑板出示）

（1）、從這句話可以看出達麗瑪聽課時怎樣？

從哪里看出？三個“只”字可以看出。

（2）、從“沙啞的嗓音”和“發(fā)干的嘴唇”，可以看出烏老師當時怎樣？

6、正是這樣疲勞的烏老師，當她得知達麗瑪聽課時，沒看見閃電，沒聽見雷聲，時心里怎樣？（激動）

7、為什么這么激動？

8、分角色朗讀，體會達麗瑪?shù)膶Ｐ呐c烏老師的激動。

（六）、鞏固練習

至于烏老師是怎樣護送達麗瑪回家的事，我們下堂課再來學習�，F(xiàn)在，老師要看看大家，是否把這堂的知識都掌握了。

1、填空（不重復，盡量用本課學過的詞語）。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛

（）的春雨（）的春雨（）的春雨

（）的面容（）的面容（）的面容

2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

游蕩：____________________________________________________________

走神：____________________________________________________________

竭力：____________________________________________________________

發(fā)誓：____________________________________________________________

3、判斷對下列句子的理解是否正確，正確的打√，錯誤的打×。

（1）、“達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜，但是她的心卻跟著春風一起，游蕩到大草原上去了。”達麗瑪?shù)纱笱劬ν�著老師是故意裝給老師看的，為是的不讓老師發(fā)現(xiàn)她思想開小差。（）

（2）、“‘達麗瑪，這個問題你來回答。’烏漢娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達麗瑪這雙走了神的眼睛。”烏老師能從那么多同學中發(fā)現(xiàn)達麗瑪“走了神”，是因為她上課時特別注意達麗瑪。（）

（3）、“達麗瑪坐下來，竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。”這句話是寫達麗瑪為自己做錯了事，給老師添麻煩悔恨極了的心情。（）

（4）、“‘老師，下雨了！’她驚奇地說。”達麗瑪之所以感到驚奇是因為草原上春天下雨極為罕見。（）

板書設(shè)計：

11、春天的雨點

達麗瑪　　　　　　　　　　　烏漢娜老師

上課時　　走神　　　　　　　　　　　　發(fā)現(xiàn)

補課時　　發(fā)誓　　　　　　　　　　　　補課

專心　　　　　　　　　　　　放心

護送時　　感激　　　　　　　　　　　　護送

知錯就改　　　　　　　　　　關(guān)心愛護