教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語文北師大版第一冊(cè)第四單元第一篇主體課文

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文《我的家》

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"人、個(gè)、大"三個(gè)生字。

3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí)：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是"幸福、溫暖"。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、小朋友，開學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位好朋友，丁丁和冬冬，你們還記得嗎？今天老師帶你們?nèi)ザ�冬家看一看，想去嗎？（此時(shí)，我出示課文插圖，告訴學(xué)生這就是冬冬的家，）孩子們，冬冬還給我們做了介紹呢？想聽嗎？范讀課文）

2、這就是我們今天要學(xué)的課文——《我的家》

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，仔細(xì)看圖，看看冬冬的家是什么樣的有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

4、那你想向大家介紹冬冬的家嗎？要想做好介紹，首先要把課文讀好，孩子們開始吧。

[設(shè)計(jì)意圖：用結(jié)合孩子生活實(shí)際的提問可以激起兒童強(qiáng)烈的興趣和到冬冬家看一看的愿望，隨著課文插圖的出現(xiàn)和教師的范讀，讓學(xué)生從整體上感知課文，進(jìn)而很自然的揭示課題。

二、采取多種形式閱讀課文，在讀中感悟

1、誰會(huì)讀了？好，把你朗朗的讀書聲送給大家吧！還有誰想讀？他們讀的怎么樣？

2、孩子們，要想讀的更好，就要多練習(xí)，等會(huì)我們還要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓訂�？現(xiàn)在就請(qǐng)請(qǐng)你們?cè)谛〗M里認(rèn)真練一練。

3、小組比賽，老師當(dāng)評(píng)委

4、個(gè)人比賽，學(xué)生當(dāng)評(píng)委。

[設(shè)計(jì)意圖：這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活實(shí)際，讓他們?cè)诒荣愔型瓿衫首x任務(wù)，可以促使不會(huì)讀的同學(xué)向其他孩子請(qǐng)教，會(huì)讀的同學(xué)認(rèn)真練習(xí)。在比賽中，先分小組比賽，老師當(dāng)評(píng)委，可以給入學(xué)不久的孩子做示范，讓他們學(xué)會(huì)如何對(duì)別人的朗讀做評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行個(gè)人比賽，讓孩子當(dāng)評(píng)委，培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子對(duì)別人的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。]

三、設(shè)計(jì)游戲，學(xué)習(xí)生字

1、孩子們，你能從課文中找出綠色通道里12個(gè)字寶寶嗎？誰最先找完，誰就是第一名。老師就送給他一個(gè)小禮物。

2、你們真棒！那你能把他們讀下來嗎？（采取小組比賽，個(gè)人比賽，開火車比賽，完成識(shí)字任務(wù)。）

3、做游戲“找朋友”，鞏固生字。

4、看，這兒還有三個(gè)小朋友想讓你帶回家去，和你的父母交朋友呢！出示“人、個(gè)、大”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

5、編歌謠記字。

6、在練習(xí)本上正確書寫。

[設(shè)計(jì)意圖：采取多種形式的比賽，編歌謠識(shí)字讓孩子積極快樂的參與，使他們不僅學(xué)的主動(dòng)，而且可以享受學(xué)習(xí)的樂趣。]-

四、品詞讀句，體會(huì)感情

孩子們， 你們真聰明，學(xué)的這么快！孩子們。你會(huì)讀這句話嗎？（出示“爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽”。）好溫馨的一家呀！我們的學(xué)校也是一個(gè)溫暖的家庭，老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛————那在你的周圍還有那些親人愛你，你也愛他們？你能用——愛我，——愛我，我也愛——來說一句話嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，在思考中體會(huì)人與人之間的愛]

五、總結(jié)

同學(xué)們，冬冬有一個(gè)溫暖幸福的家，我們也有一個(gè)幸福溫暖的家，在溫馨的家里，我們茁壯成長(zhǎng)，你們想把自己的家介紹給大家嗎？好，回家之后，畫一張全家像或者帶一張全家福照片，明天語文課上和大家一起交流，好嗎？