教材分析：

《小母雞種稻子》是北師大版新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十五單元“勞動(dòng)”的第二篇主體課文。課文講的是小母雞想請(qǐng)小鴨、小貓、小豬一起種稻子，可是它們都找借口推辭。后來(lái)小母雞把勞動(dòng)果實(shí)送與小鴨、小貓、小豬分享，使他們認(rèn)識(shí)到：美好的生活要靠辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。全文共有四個(gè)自然段，并配有栩栩如生的插圖。圖文結(jié)合，生動(dòng)地再現(xiàn)了課文所描述的情景。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇童話故事，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的教育。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白勞動(dòng)最光榮，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、卡片

教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字及1個(gè)多音字“種”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、明白課文講了一件什么事，初步感知?jiǎng)趧?dòng)的辛苦和光榮。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)字寫(xiě)字，能正確讀、認(rèn)、寫(xiě)。

2、能讀通課文。

3、讀懂課文講了一件什么事。

教學(xué)過(guò)程

一、交流談話，引入課題。

1、老師聽(tīng)說(shuō)小朋友愛(ài)聽(tīng)故事，看動(dòng)畫(huà)片，今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，咱們一起看看動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事。

2、喜歡這個(gè)故事嗎？咱們要學(xué)的課文，講的就是這個(gè)故事。

3、板書(shū)課題，齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“種”讀“zhong”。

二、與學(xué)生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、老師想知道，面對(duì)一篇這么有趣的課文，你們想做些什么？（生自由說(shuō)）

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）認(rèn)識(shí)本課生字，讀通課文，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

（二）知道課文講了一件什么事。

三、自主識(shí)記 游戲鞏固

1、讀課文，用自己喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、看拼音、猜字）

2、這些字你記牢了嗎？請(qǐng)你們輪流當(dāng)小老師，來(lái)做一個(gè)“蘋果熟了的游戲”，把你記住的字教給你組里的小伙伴，如果你的小伙伴都會(huì)了，就把字貼在大蘋果上，比一比看哪組的大蘋果最先長(zhǎng)熟。（學(xué)生認(rèn)字，貼字）

3、這么多小組的蘋果都長(zhǎng)熟了，蘋果的字你是用什么方法學(xué)會(huì)的？（生自由匯報(bào)）

4、下面的老師看誰(shuí)的眼最亮，手最快，耳朵最靈，老師說(shuō)哪個(gè)字，你就在大蘋果上指出來(lái)，并給它找一個(gè)詞語(yǔ)朋友。

5、現(xiàn)在讓我們一起把這些長(zhǎng)熟的蘋果運(yùn)走吧！（齊讀生字）

四、初讀課文，感知大意

1、小朋友們，通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，真棒！那這些調(diào)皮的字寶寶跑進(jìn)了課文中，你能在課文中叫出它們的名字嗎/

2、趕快讀讀課文吧�。ㄗ杂勺x文）

3、現(xiàn)在把自己讀得最好的一段，讀給小伙件聽(tīng)聽(tīng)。

4、誰(shuí)是優(yōu)秀的小小朗讀家呢？（指名讀評(píng)價(jià)）

5、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？（生自由說(shuō)）

五、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、這些字寶寶可調(diào)皮了，瞧！它們跳到大屏幕上來(lái)了，我們來(lái)和他們打打招呼。

課件出示：和、種、她、明

2、朋友把這4個(gè)字記住了，我們來(lái)寫(xiě)吧！怎樣才能寫(xiě)得漂亮呢？

3、師范寫(xiě)后生練寫(xiě)；

4、在小組內(nèi)互相交流、糾正；

5、全班交流、評(píng)議。

課堂檢測(cè)

詞語(yǔ) ： 種稻子 小鴨 愿意 小貓 小豬 米飯 自己

課外作業(yè)

寫(xiě)“和、種、她、明”4個(gè)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟練認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、知道勞動(dòng)最光榮 ，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、分角色朗讀課文。

2、知道勞動(dòng)最光榮，用于指導(dǎo)行為。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、利用課件復(fù)習(xí)本課生字。

2、在課文里小母雞種稻子都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？（相機(jī)貼圖、小鴨圖、小貓圖、小豬圖）

二、與學(xué)生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、上節(jié)課我們已經(jīng)知道他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，聰明的你，還想知道什么呢？（生自由質(zhì)疑）

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）弄明白“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的”？

（二）學(xué)會(huì)寫(xiě)“怕、自、己、米”4個(gè)字。

三、指導(dǎo)朗讀，個(gè)性理解

（1）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第1自然段；

a、自由輕聲讀第一自然段，看看你從中知道了什么？

b、交流；

c、教師伺機(jī)指導(dǎo)；

①指導(dǎo)理解“愿意”；

a、引導(dǎo)學(xué)生自由練讀“你愿意和我一起種稻子嗎？”這句話，讀出小母雞的禮貌。

b、你能用一個(gè)詞來(lái)代替“愿意”，再把這句話說(shuō)一說(shuō)嗎？

C、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用“愿意”說(shuō)一句話。

②結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)小鴨子為什么不愿意和小母雞種稻子呢？

練讀“種稻子太辛苦，我怕彎腰”這句話，讀出小鴨怕辛苦的語(yǔ)氣；

③分角色朗讀小母雞和小鴨的對(duì)話；

（2）小組合作學(xué)習(xí)第2、3自然段。

①用自己喜歡的方式讀一讀2、3段，小組內(nèi)可以分角色朗讀，也可以加上動(dòng)作演一演。

②交流

a、提出不懂問(wèn)題；b、各組采取不同形式展示學(xué)習(xí)成果。（分角色朗讀或表演比賽）

（3）學(xué)習(xí)第4自然段

①瞧！小母雞把香噴噴的米飯端上來(lái)了。（出示圖）

②引導(dǎo)看圖，討論“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”（板書(shū)：種一鋤草一收）

③小雞把米飯送給小鴨、小貓、小豬時(shí)？會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

④三個(gè)小動(dòng)物的表現(xiàn)怎么樣？假如你是小鴨、小貓、小豬你會(huì)怎么想、怎么做？（老師當(dāng)記者采訪）。

⑤指導(dǎo)朗讀

（4）回歸整體、總結(jié)全文

①小組合作來(lái)把這個(gè)故事演一演；

②你想對(duì)小母雞、小豬、小貓、小鴨說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)）

（勞動(dòng)光榮、熱愛(ài)勞動(dòng)）

③老師送給小朋友一首歌曲《勞動(dòng)最光榮》

四、觀察生字，書(shū)寫(xiě)生字

1、小母雞通過(guò)辛苦的勞動(dòng)，收獲了又香又甜的白米飯，你們通過(guò)勞動(dòng)能把這幾個(gè)字寫(xiě)好嗎？

2、出示：怕、自、己、米

3、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎樣寫(xiě)；

4、師范寫(xiě)、生練寫(xiě)；

5、小組互評(píng)；

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小母雞種稻子

種 鋤草

勞動(dòng)光榮 熱愛(ài)勞動(dòng)

課堂檢測(cè)

選擇自己喜歡的段落讀一讀。

課外作業(yè)

1、后來(lái)，小貓、小豬、小鴨是怎么做的？你能編個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？

2、幫父母做家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)；

3、搜集小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的故事，給小朋友講一講。

自我問(wèn)答：

孩子們能學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所獲是每一個(gè)老師追求的目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)良好的情境，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣，也使教學(xué)變得更為有聲有色。在教學(xué)中，要適時(shí)、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境，使他們能在一種輕松、活躍的氛圍中，學(xué)有所得、學(xué)有所獲。