第二課:一粒種子 | |||
| 目標(biāo): (1)認(rèn)讀“黑、挺”等l 8個生字，會寫“粒、種”等7個生字，學(xué)習(xí)多音字“和”。 (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)借助拼音、查字表等方法讀準(zhǔn)字音。 (4)通過朗讀、討論、動作演示等方法幫助學(xué)生理解詞句的意思，了解種子發(fā)芽需要的條件。 （5）在朗讀中感受種子對美好、光明世界的追求與向往，激發(fā)孩子向往美好的未來。 | |||
| 重難點及輔導(dǎo)措施: 1．認(rèn)字1 8個，寫字7個。 2．知道種子發(fā)芽需要哪些條件 | |||
| 教學(xué)課時:2課時 | |||
第一課時 | |||
| 目標(biāo): 1．綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識18個字，會寫“粒、種”2個字，學(xué)習(xí)多音字“和”。 2．正確、流利朗讀課文 | |||
| 重難點: 綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識18個字，會寫“粒、種”2個字，學(xué)習(xí)多音字“和”。 | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動及重點關(guān)注 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
| 一、談話導(dǎo)入 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 四、課堂小結(jié) | 1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天真是個美麗的季節(jié)小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和種子有關(guān)的課文。 2．板書課題。 3、讀讀課題，你想知道什么？ 1．自由讀課文，一邊讀課文一邊畫出自己還不認(rèn)識的生字，用自己最常用的 方法認(rèn)讀生字。 2．再讀生字，想一想，如果你是小老師，你想提醒大家注意什么。 3．試著把課文讀正確、流利。 4同桌互讀，注意正音。 5．檢查自讀情況。 (1)檢查認(rèn)字情況。 ①小老師帶讀并提示注意點。 ②抽讀生字。 ③開火車讀。 (2)檢查讀文情況。 ①開火車讀課文。(一人讀一小節(jié)) ②男女生比賽讀。 ③個別學(xué)生展示讀。 (3)說說讀了課文，你知道了什么，還想知道什么或還有什么問題需要提出來跟大家一同討論的。 1．抽讀生字。 2．出示要寫的字:粒、種。 (1)認(rèn)讀，并說說怎么記憶這兩個字。 (2)指導(dǎo)書寫。 ①觀察在田字格里的位置。 ②師范寫，生書空。 ③學(xué)生獨立練習(xí)書空。 ④評講。 1．回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．跟生字朋友打聲招呼，下課。 | 春天 讀課題，質(zhì)疑課題 自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出自己不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方式來認(rèn)識生字 觀察生字，發(fā)現(xiàn)記字的關(guān)鍵點 讀課文 同桌小組互相糾正讀音 開火車讀字卡 開火車讀課文 男女生分別讀課文 解答剛才提出的問題，進而提出新的問題。 讀字卡 觀察生字，想辦法識記生字 練習(xí)書寫 | 談話導(dǎo)入拉近師生距離，用孩子知道的生活經(jīng)驗進行導(dǎo)入也能在第一時間降低新課文學(xué)習(xí)的難度，讓孩子產(chǎn)生興趣。 繼續(xù)培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)帶著問題學(xué)課文的學(xué)習(xí)方法 小組合作的學(xué)習(xí)方法有助于孩子與孩子之間的信息交流 讓孩子的疑問由孩子解答，在初步感知了課文了以后，進行再度質(zhì)疑有助于提高孩子質(zhì)疑的質(zhì)量 讓孩子在觀察字體的間架結(jié)構(gòu)了以后進行書寫練習(xí)，有助于矯正孩子的書寫習(xí)慣。 |
作業(yè)設(shè)計:1．讓爸爸、媽媽給今天你練習(xí)的字寶寶們評斷評斷，看看哪個字寶寶寫的最好看。 2．熟讀課文，在文中找一個表示種子在發(fā)芽、在生長的詞 | |||
| 板書設(shè)計: 一粒種子 和 把 挺 渴 喝 黑 鉆 松 鬧 啊 喊 粒 種 點 聲 音 說 趕 | |||
| 教學(xué)反思: | |||
第二課時 | |||
| 目標(biāo): 1．復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)字，會寫“聲、音、趕、說”四個字。 2．繼續(xù)學(xué)文，了解種子發(fā)芽需要的條件，感受種子對美好、光明世界的向往 | |||
| 重難點:復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)字，會寫“聲、音、趕、說”四個字。 | |||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動及重點關(guān)注 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
| 一、檢查復(fù)習(xí) 二、指導(dǎo)朗讀、感悟 三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 四、課堂總結(jié) | 1．抽讀生字詞。 2.說說你找到的一個關(guān)鍵詞語。 1．自由讀課文，找一找課文里幾次寫到了“挺一挺”。 2．在小組內(nèi)交流一下各自對“挺”的理解。 3．種子每一次在什么情況下才“挺一挺”的？ (1)“一粒種子睡在泥土里，他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。” ①從這一句話中你讀懂了什么。 ②你是怎么知道的？ ③你剛睡醒的時候，會有什么表現(xiàn)或會怎么做？ ④加上動作把這句話讀一讀。 (2)“他有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。” ①這一句話告訴我們什么？ ②假如你就是種子，你能加上動作讀一讀這個句子嗎？ ③你讀到的種子“舒服”嗎？誰會讀得更舒服些呢？ ④師范讀。 ⑤全班齊讀。 (3)學(xué)習(xí)第3～7自然段。 ①用自己喜歡的方式讀第3～7自然段，一邊讀一邊想，從中你讀懂了什么， ②分角色讀課文。 ③交流從中讀懂了什么？ ④齊讀課文，把種子高興、希望自己快快長大的心情讀出來。 過渡:種子在地里“挺”了幾次了，挺出來了嗎？為什么還不出來呀？ (4)學(xué)習(xí)第8～9自然段。 ①從第8自然段中你讀懂了什么？ ②伙伴們是怎么招呼種子的，自由讀一讀“春風(fēng)在唱歌，……也在唱歌”一句。 ③指名讀。 ④分男女生讀。 ⑤齊讀。 ⑥種子挺出地面，看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？ ⑦指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。 4．小結(jié)。 種子的生命力多么頑強呀!他為了早日看到美好、光明的世界，使勁地使自己長大，在春風(fēng)、春雨的呼喚下，在蚯蚓的幫助下，在陽光的照耀下，他終于挺出了地面。你們?yōu)榉N子感到驕傲嗎？老師也為你們努力學(xué)習(xí)、健康成長感到驕傲。 1．出示要求寫的4個字。 2．認(rèn)讀并口頭組詞。 3．指導(dǎo)書寫。 (1)觀察每個字在田字格里的位置。 (2)抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。 (3)學(xué)生獨立書寫，教師巡視，進行個別指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆和書寫的姿勢 (4)給寫得好的字插上一面小紅旗。 1回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．說說讀了課文，你知道種子生長需要哪些條件。 | 讀生字詞卡片 挺一挺 自由讀課文，在課文里面找關(guān)鍵詞 小組交流各自對“挺的理解” 思考老師的問題并回答問題 春天到了，種子才開始發(fā)芽或種子發(fā)芽需 辱一定的溫度，太冷他不會發(fā)芽…… 從課文里學(xué)到的或爸爸告訴我…… 學(xué)生表演 加上動作讀句子 思考問題，回答問題 加上動作讀句子 指名讀句子 齊讀文段 思考問題回答問題 分角色讀課文 種子發(fā)芽需要空氣、陽光；種子很想到外面去；種子希望自己快快長 大；…… 現(xiàn)在種子可以長出地面上來了；有很多伙伴在招呼種子出來；…… 自由讀句子 指名讀句子 男女生分讀句子 齊讀句子 思考問題并回答問題 體會到種子的心情后齊讀最后一個自然段 讀生字卡“聲、音、趕、說” 口頭組詞 觀察生字在田字格里面的位置 獨立書寫練習(xí) 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容 生:陽光 空氣 土壤 | 回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 整體感知文章，抓住關(guān)鍵詞感悟文章的思想感情。 邊精講文章內(nèi)容及思想感情，邊進行朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生能在第一時間及時將自己感悟到的東西讀出來進行鞏固和深化 書寫指導(dǎo)，及時根據(jù)學(xué)生的缺漏進行有針對性的指導(dǎo) |
| 作業(yè)設(shè)計: 1．說一說:跟爸爸、媽媽說一說，種子挺出地面后都看到了什么。 2記一記:“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友電在唱歌�！卑堰@句話記下來。 | |||
| 板書設(shè)計: 一粒種子 粒，種，聲，音，趕，說 | |||
中考 高考名著
常用成語
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號