第一課:老樹的故事

1．認(rèn)識“這、百”等16個(gè)生字，會(huì)寫“老、安”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“樂”。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌的韻律美。

3．借助拼音、查字表等方法讀準(zhǔn)字音。

4. 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、展開想象等方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大樹的一般知識。

5．在朗讀中感悟人與大自然和諧相處的快樂。

6. 感受樹木是人類的好朋友，增強(qiáng)環(huán)保意識

1、會(huì)認(rèn)1 6個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字，學(xué)習(xí)1個(gè)多音字

2、正確、流利地朗讀課文，感受人與自然和諧相處的快樂。

3、學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象邊加動(dòng)作的讀書方法。

第一課時(shí)

2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

1、認(rèn)識16個(gè)生字。

2、能正確流利得朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二、自由讀文，認(rèn)讀生字。

三、再讀課文，初步感知

四、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

2你們猜猜老樹的年齡有多大了？他經(jīng)歷的事呢？對呀，老樹爺爺這么大年紀(jì)了，肯定經(jīng)歷過許多的事，你們有問題要請教他？（有）老樹爺爺?shù)哪樕峡値е�微笑，可慈祥了，我相信他肯定�?huì)很樂意地回答你們的問題，你們就大膽地問吧！

3.想一想你要問什么，怎么問。我們先來聽聽學(xué)習(xí)的好伙伴丁丁是怎么問的，好嗎？

4.放音樂，老師范讀課文。

過渡:你們也想讀讀課文嗎。

1．自由讀課文，遇到生字作上記號，多讀幾遍。

2．再讀生字，想想如果你是小老師，讀這些字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么。

3．嘗試著把課文讀正確、讀流利。

4、檢查自讀情況。

(1)檢查認(rèn)字。

①小老師帶讀，并提醒注意點(diǎn)。

②老師抽讀生字卡片。

③開火車認(rèn)讀生字。

(2)檢查讀文。

①小組讀。

②指名讀，要求做到正確、流利。

③展示讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆“朗讀之星”。

1、再讀課文，想一想:丁丁向老樹爺爺提出了什么問題？老樹爺爺回答丁丁提出的問題了嗎？

2、學(xué)生自由讀文，要求把問題編號，看看丁丁一共問了幾個(gè)問題。

3、交流、反饋。

4、小結(jié):丁丁可會(huì)問問題了，他一連向老樹爺爺問了4個(gè)問題，老樹爺爺回答

丁丁問的問題了嗎？老樹爺爺說你們都是聰明的孩子，我不說，你們從我的臉上總會(huì)找到答案的。老師也相信你們一定會(huì)找到答案的。你們說，是嗎？

1.抽讀要求認(rèn)讀的字。

2．出示要寫的字:老、百、安。

(1)認(rèn)讀并口頭組詞。

(2)指導(dǎo)書寫。

①說說“老、百，安”的筆順。

②觀察“老、百，安”在田字格里的位置，并說說要寫準(zhǔn)哪一個(gè)筆畫才不會(huì)把字寫

歪。

③教師范寫，學(xué)生書空。

④學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字、執(zhí)筆的姿勢做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)”。

⑤在小組里比一比誰在田字格里寫的字最正確、最漂亮。

生看著掛圖，嘗試用自己的理解自由說

想象老樹的年齡

讓生思考片刻

聽老師范讀課文

自由讀課文，在課文中勾畫生字

自己想辦法識記生字

開火車讀字卡

小組讀課文

思考問題并回答問題

自由讀課文，給問題編號，看看丁丁提的問題的個(gè)數(shù)

沒有

讀生字卡片

口頭組詞

書寫練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境，有利于將學(xué)生迅速帶進(jìn)課文的情景里，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

發(fā)揮孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上要求孩子盡可能靠自己的力量將字讀準(zhǔn)確，把文章讀流利。

整體感知了課文的基礎(chǔ)上，初步理解課文

書寫指導(dǎo)，教師可以及時(shí)根據(jù)孩子的缺漏進(jìn)行矯正

作業(yè)設(shè)計(jì):

1．熟悉課文。

2．準(zhǔn)備扮演老樹，回答丁丁的問題

老樹的故事

這 嗎 談 禮 服 音 樂 哪 吧 童

老 百 安 話 告 訴

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，深入理解課文意思，知道課文中簡單的比喻句

2、會(huì)寫“話，告，訴”三個(gè)生字

3、流暢，正確，有感情的背誦課文

4、看圖理解文章意境，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二、圖文結(jié)合，解答問題

三、我問你答，拓展思維

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

五、課堂總結(jié)

2. 回憶丁丁向老樹爺爺提的問題

1．問題一:誰來扮演老樹回答丁丁“老樹爺爺有多大年紀(jì)了？”你是怎么知道

的？(指導(dǎo)看圖回答)

2.問題二:誰來扮演老材回答丁丁“有多少鳥兒在老樹爺爺身上安過家？和你談過話？”

(1)哪些鳥兒可能在老樹爺爺身上安過家？

(2)這些鳥兒會(huì)跟老樹爺爺說些什么呢？

3．問題三:“這些身穿禮服的音樂家是從哪兒來的？”誰能替老樹來回答這個(gè)

問題呢？

(1)“這些穿禮服的音樂家”指的是誰，它們穿著什么樣的禮服，你知道嗎7

(2)這些穿禮服的音樂家來這干什么？

4．問題四:“這些穿禮服的音樂家唱的都是什么歌？”你們來扮演音樂家來唱

唱好嗎？

1同桌結(jié)對子或自己找搭檔展開問答活動(dòng)。

2．上臺展示。

1．出示要求寫的字；話，告，訴

2．認(rèn)讀并口頭組詞。

3．指導(dǎo)書寫。

(1)指導(dǎo)抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

(2)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫。

(3)評講。1．回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．說收獲或感受。

是呀，今天同學(xué)們的收獲可真大。其實(shí)呀，老樹爺爺還有很多很多秘密等著

我們?nèi)ヌ剿髂?老師希望，你們課后能夠繼續(xù)去探索，過段時(shí)間我們再來一同分

享你們的快樂，好嗎？

讀生字卡片

回憶上節(jié)課的遺留的問題

猜想丁丁第一個(gè)問題，老樹的回答是什么

猜想丁丁第二個(gè)問題，老樹的回答是什么

思考問題，回答問題

猜想丁丁第三個(gè)問題，老樹的回答是什么

猜想丁丁第四個(gè)問題，老樹的回答是什么

同桌小組間展開問題活動(dòng)

讀生字卡

口頭給生字組詞

練習(xí)書寫生字

(1)生觀察說發(fā)現(xiàn)。

①上下結(jié)構(gòu):百、安、告。(上短下長)

左右結(jié)構(gòu):訴，話。

②“安、家”都有寶蓋頭。

回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

扮演游戲理解課文，有助于發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子在游戲中完成理解課文，這樣的教學(xué)方式讓孩子學(xué)起來不費(fèi)力

以游戲的方式讓學(xué)生盡量在課堂上就將課文背下來，減輕孩子的課后負(fù)擔(dān)

書寫指導(dǎo)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的缺漏進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì):

1．邀請爸爸、媽媽一起把課文內(nèi)容演一演

2．看看課外書，了解更多植物的知識。

老樹的故事

老，百，安，話，告，訴