教學目的：聯系上下文，體會部分詞語的意思；熟讀課文，通過悟情

悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產。

教學重點：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。

教學步驟：

一、復習導入。

1．讀題。

2．回憶上堂課的內容，用簡潔的話語說說你印象中的南沙群島。

師：這節(jié)課，請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

1．默讀第一自然段，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。

（1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠。

（2）南沙群島的地理位置。

（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

2．傳說中的南沙群島是什么樣的？實際上呢？

（1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布，指導學生聯系上下文理解詞義。

（2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

（3）傳說是美好的，誰能把第一句讀好呢？（想象朗讀）

師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

3．請你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？

4．劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽一聽。

師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

師小結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。大家一定為之驕傲，請有感情地朗讀第一自然段。

5．動筆、動腦、動口，學習第二自然段。

（1）你讀懂了什么？

南沙是“巨大的藍色寶庫”，課文中那些地方告訴了你，請劃出有關的詞語。（如“難以計數”、“極為豐富”、“用之不竭”、“豐富的”等等。）

（2）介紹波斯灣、曾母暗沙。

理解“美譽”。指導學生讀出自豪感。

（3）指導學生有感情地朗讀這一段。

（4）背誦第二自然段。

6．找出第三段的中心句。

（1）小組學習。讀課文，哪些地方描寫了南沙這一迷人的世界？讀不懂的詞語請小老師幫忙。

（2）你讀懂了什么？又有什么地方讀不懂的？

“天是一片藍玉，海是一塊翡翠”，請你換一種說法。

正確理解“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“魅力”等詞語。

7．你能把最后一段換種說法嗎？（反問句改肯定句）這樣換后好不好？指導有感情朗讀。

三、背誦課文。

1．比賽讀課文中的精彩句子。

2．教師范背精彩段落。（學生點，教師背。）

3．學生正確、流利、有感情地背誦課文。

五、布置作業(yè)。

1．填空。

（ ）的大海（ ）的海水（ ）的珍珠

（ ）的寶庫（ ）的世界（ ）的島嶼

（ ）的礦產（ ）的浪花（ ）的石油

板書設計：

3、美麗的南沙群島（最南端）

巨大的藍色寶庫富饒

謳歌

迷人的世界美麗

教學反思

這是一篇文質兼美的散文，因此我以多種形式加強朗讀。特別是第三自然段語言優(yōu)美，比喻精當，感情真摯自然在學習過程中讓學生在熟讀成誦的過程中積累優(yōu)美的語言，體會表達之精妙。在教學中若放上一些多媒體課件讓學生看一些圖片了解南沙群島的物產豐富和景色優(yōu)美就更加生動形象，為加深理解課文更有幫助。課文中的好詞較多可讓學生積累。