第一課時

1、能正確、流利地朗讀課文。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）

2、學會本課堂“百、達、文、反、較”等10個生字,認識“車”偏旁,理解由生字組成的詞語:生存、容易、研究。（能借助漢語拼音認讀漢字；結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思）

2、理解課文內(nèi)容,尤其是第3自然段,讀中貫穿詞語訓(xùn)練。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

二、解題.

三、

初讀課文

四、初步理解課文

五、教學生字

(出示達爾文像)他就是一百多年前,英國著名的科學家——達爾文.你對達爾文有什么了解？

今天,我們所要學的課文是講述達爾文關(guān)于發(fā)現(xiàn)的一個故事的,這就是《7.有趣的發(fā)現(xiàn)》教師邊述邊板書課題.

(1)"有趣"是什么意思

(2)看了課題,你有什么不懂的問題學生邊講教師邊在題目旁打小問號.

齊讀課題.

1、自由練讀文章要求:

(1)讀準生字字音和多音字.

(2)讀通文中的長句.

(3)標出文中的小節(jié)號.

（教師巡視指導(dǎo)）

2、檢查自學效果.

(1)(出示一類生字詞)

一百 達爾文 反復(fù) 比較 生存 容易 研究

問:你在字音上有什么要提醒大家的？

(2)(出示二類生字詞)

重點指導(dǎo)讀通第3自然段中的第二\第三\四句長句子。

1.剛才我們提的小問號有哪個可以擦去了？剩余的問號我們下節(jié)課來解決。

2.這篇課文主要告訴我們一個什么故事

1.(出示生字卡片)

2.分析字形.

哪個字難寫,哪個同學可以當小教師教教大家？

3.指導(dǎo)書寫.

易:上下結(jié)構(gòu),上小下大后兩撇要平行,最后一撇比前面一撇長.

達:里面的"大"最后一筆捺改為點.

較:"車"做偏旁時最后一筆應(yīng)是提.

"存":半包圍結(jié)構(gòu),看準在田字格的位置。

4.教師范寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

簡介達爾文和《進化論》.

學生質(zhì)疑

學生按要求讀課文。

自已讀讀詞。

1、正音:"文""反""研":都是前鼻音.

"存":讀平舌音；"容"聲母是"r"

"易"","研":讀整體認讀音節(jié).

2、指名讀.開火車讀,齊讀.

3、去掉拼音齊讀詞語。

4、給這些生字組詞或組成語,或用生字說一句話。

1自已讀讀生字詞.

2齊讀生字詞.

3去掉拼音后,會讀的同學站起來齊讀.

4.把生字詞帶入課文,讀準字音,讀通課文,長句子多讀幾遍.

5.指名試讀課文,師生共同糾正評議.

6.齊讀課文

學生學著概括課文內(nèi)容。

讀一讀生字詞,鞏固字音.

(1)自已先看筆順表,自學生字.

(2)有熟字記憶生字.

鳥---島 交----較 窮-----究 在-----存 開----研

學生描紅,仿影,臨寫。

理解課題。

認讀生字，理解生詞，讀通課文。

初步知道課文內(nèi)容。

學會生字:易、達、存較