教學(xué)目標(biāo)

1、從課文的具體描述中，感受父親對(duì)兒子的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量，感受父愛的偉大。

2、運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛的偉大。

3、懂得無(wú)論做什么事只要堅(jiān)持，永不放棄，就會(huì)成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。

2、讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。

教學(xué)方法：

探究式

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引入：

1、導(dǎo)語(yǔ)：地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第十一課——《地震中地父與子》。板書課題，齊讀課題。

2、看了課題，你想知道什么？生自由回答。

3、出示自學(xué)導(dǎo)航：

（1）、面對(duì)地震帶來(lái)的災(zāi)難，人們是怎么做的，父親又是怎么做的，從中你體會(huì)到什么？

(2)、是什么力量支撐著父親不放棄責(zé)任去學(xué)找兒子？

(3)、兒子在地震中有哪些方面令你佩服？

(4)、聯(lián)系課文說說這對(duì)父子為什么了不起，并用自己的話夸夸這對(duì)父子。

二、自學(xué)

自由組成小組，圍繞以上問題展開自學(xué)。

三、點(diǎn)撥、交流

1、找出能表現(xiàn)本文中心的句子，齊讀。

2、從哪些語(yǔ)句可以看出父親了不起？

a、課件出示父親說的三句話，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

b、從這三句話中體會(huì)父親的心情。

3、文中還有哪些語(yǔ)句讓你體會(huì)到父親的了不起？（電腦出示句子“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。””引導(dǎo)學(xué)生從“挖”字體會(huì)父親的執(zhí)著和勞累，并指導(dǎo)感情朗讀。）

4、作者為什么要這樣羅列時(shí)間？從中你體會(huì)到什么？

5、課文對(duì)父親外貌的描寫說明了什么？

6、電腦課件播放汶川大地震中父親尋找孩子的畫面，感受偉大的父愛。

7、兒子的了不起表現(xiàn)在哪里？找出句子，并指導(dǎo)感情朗讀。

8、這對(duì)父子為什么了不起？用自己的話夸夸這對(duì)父子。

四、再次質(zhì)疑

學(xué)完本文后還有哪些問題不明白，提出來(lái)共同解決。

五、鞏固、拓展

1、從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？

2、感受多深呀，回家后把你們的感受對(duì)父母說一說，或是記在日記中，這就是一種積累。

六、作業(yè)：

想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說些什么，寫出來(lái)。

七、板書設(shè)計(jì)

17、地震中的父與子

父親 堅(jiān)信承諾 不放棄責(zé)任

了不起

兒子 信守承諾 勇敢 有愛心

教學(xué)反思：

本節(jié)課我充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課堂上放手讓學(xué)生自學(xué)，只教學(xué)生不會(huì)的，教師只起一個(gè)點(diǎn)撥作用。通過課件演示及電腦播放汶川大地震錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助他們理解課文的中心。通過自主、合作、探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑、創(chuàng)新能力也得到進(jìn)一步提高，教學(xué)效果很好。