課題名稱

《地震中的父與子》

科 目

語文

年級

五年級

教學(xué)時間

2課時（80分鐘）

學(xué)習(xí)者分析

五年級的學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，概括能力，初步學(xué)會抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的能力，能在課前查閱資料幫助理解課文，能夠合作探究學(xué)習(xí)，能提出一些有價值的問題，能簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，對含義深刻的句子準(zhǔn)確理解，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，價值觀的取向還需要教師的引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫民、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句，學(xué)會收集有關(guān)的資料。

3、學(xué)生通過抓住重點(diǎn)句子，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。讓學(xué)生體會父愛的力量之偉大，父子感情的深厚，從而愛父母，理解父母。

4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓學(xué)生理解父親對兒子的承諾是父親和兒子堅持不放棄的力量源泉。

2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

教學(xué)資源

1. 教師借鑒人教版的和自制相結(jié)合的多媒體課件。

2. 投影儀和大屏幕。

3. 上課環(huán)境為多媒體教室。

教學(xué)過程

教學(xué)活動1

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

簡介背景（出示1994年美國落杉磯大地震視頻，教師聲情并茂地介紹。）1994年美國洛杉磯發(fā)生了一場6.6級大地震，瞬間房屋倒塌，高速公路多處被震斷，一些立交橋坍塌，使許多人失去了親人，流離失所。在這次大地震中，有一對父子演繹了一段令人感動的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課——《地震中的父與子》，感受這對父子的深情。

教學(xué)活動2

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師范讀，學(xué)生思考:課文主要講了一件什么事情？

2、學(xué)生自由讀課文:讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

教學(xué)活動3

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、學(xué)生自學(xué)生字詞。

2、檢查自學(xué)情況。①課件出示生字詞，抽生認(rèn)讀、齊讀、分組讀。②課件出示詞語:昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪……讓學(xué)生結(jié)合課文理解意思。③讓學(xué)生說說注意哪些字容易錯，什么地方易錯，怎樣記。

3、抄寫生字，再讀課文。

教學(xué)活動4

四、研讀課文，體會感情

﹙一﹚整體感受。快速瀏覽課文，課文中的父子給你留下了怎樣的印象？﹙學(xué)生自由回答﹚課文中作者怎樣評價這對父子的？教師板書:父子、了不起

﹙二﹚感受父子的了不起

1、用自己喜歡的方式讀課文，你從文中哪些地方體會到了父與子的了不起，并旁注體會。（學(xué)生讀課文，找句子，旁注體會）

2、學(xué)生與同桌交流學(xué)習(xí)情況。

3、全班交流。課件出示相關(guān)句子，學(xué)生談體會，教師指導(dǎo)朗讀。（按學(xué)生匯報的順序出示）

﹙1﹚他頓時感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常用對兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”

﹙2﹚他挖了8小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

﹙3﹚不斷有孩子的父母急匆匆地趕來�？藓斑^后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說:“太晚了，沒有希望了。”這位父親埋頭接著挖起來，他心中只有一個念頭:“兒子在等著他我！”

（在學(xué)生交流體會的同時，板書學(xué)生體會到的體現(xiàn)父親的品質(zhì)的相關(guān)詞語如:堅持不懈、信守諾言等，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會作者抓住人物外貌、語言、動作描寫的表達(dá)方法。）

（4）他等了8小時，12小時，24小時，36小時，38小時。（想象此時兒子可能會想些什么，說些什么？）

（5）我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不認(rèn)發(fā)生什么，你總會和我在一起。

（6）不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。（板書學(xué)生體會到的體現(xiàn)兒子品質(zhì)的詞語如先人后己等，老師指導(dǎo)朗讀。）

（三）體會“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”反復(fù)出現(xiàn)的好處。

1、父親和兒子為什么絕不放棄，是什么給了他們的信心和勇氣？出示句子“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起�！闭n文中幾次出現(xiàn)這類似的話，為什么？（因?yàn)樗�是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。）

2、這樣寫有什么好處？（反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。）

教學(xué)活動5

拓展延伸，升華感情

1、在我們的生活中父母之愛的感人故事不勝枚舉，特別是在我們四川發(fā)生的震驚中外的汶川大地震中，涌現(xiàn)了許許多多的感人故事，誰能把自己的了解的感人故事與大家分享？（學(xué)生講，講到相關(guān)的內(nèi)容，課件出示視頻。如:汶川地震中母親保護(hù)孩子去世時留下手機(jī)短信等畫面）

教學(xué)活動6

課堂總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，聽了同學(xué)們對汶川地震中感人故事的講述以后，你想說什么？（學(xué)生各抒己見，暢所欲言，深刻感悟父子情深和父與子的了不起）

2、你有什么收獲？（包括表達(dá)方法上的）

教學(xué)活動7

拓展閱讀

1、課后閱讀朱自清先生的《背影》、朱德的《母親》、古詩《游子呤》

2、收集有關(guān)父母的愛的詩或文章讀讀，并和同學(xué)交流。