教學(xué)目標：

1.認讀生字，抄寫自己喜歡的語句。

2.了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的原因，感受金色花的美麗，仙人掌的堅強。

3.體會作者對仙人掌的敬佩和喜愛之情。

教學(xué)重點：

了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的原因，感受金色花的美麗，仙人掌的堅強，體會作者對仙人掌的敬佩和喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，了解主要內(nèi)容

1．用自己喜歡的方式讀課文，想課文主要講了什么？

2．寫出主要內(nèi)容

3．交流訂正 指出問題、

二、熟讀課文，理解課文

1．默讀課文，按時間順序給課文劃分段落，說說為什么這樣劃分？（抓住仙人掌生長時間變化分段）

一段：（1—4）講“我”在陽臺上養(yǎng)了一些花，只有仙人掌活了下來。

二段：（5—7）許久后的黃昏，“我”看到仙人掌長大了許多，但是樣子很丑陋。

三段：（8—16）久雨后，“我”發(fā)現(xiàn)仙人掌開出異常美麗的花。

2．理清作者思想感情變化

讀課文，思考并討論：隨著仙人掌生長變化，我的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

板書：仙人掌成活 不關(guān)心它（不美）

長大許多 忍不住大笑（丑陋）

開出美麗的花 流淚 慚愧

3．討論：“我”曾無所顧忌的狂笑過仙人掌的丑陋，現(xiàn)在卻為自己的淺薄而感到慚愧，這是為什么？

（從全篇考慮，重點抓8—16自然段）

（1）仙人掌生長條件艱苦（一小盆泥土，面對陰晴雨雪）

（2）很長時間沒人關(guān)心它，不澆水。也不施肥。

（3）開出異常美麗的花

三、積累

找出文中你喜歡的詞句背一背，抄寫下來。

教學(xué)反思：

學(xué)生對文章的分段較困難。對我為什么會有這樣的情感的變化理解的好。對于文章的中心思想理解的較好。對于仙人掌的堅強產(chǎn)生了敬佩的感情。