設(shè)計(jì)理念：

大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“能正確、流利、有感情地朗讀課文�！薄坝懈星榈乩首x”作為朗讀的最高境界，它對(duì)理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練起著其他訓(xùn)練形式所不能替代的重要作用。這篇課文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛(ài)之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。本課教學(xué)充分運(yùn)用多媒體輔助手段從而突破教學(xué)的重點(diǎn)，并力求以讀帶講，讀中感悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，從而激發(fā)兒童閱讀興趣，培養(yǎng)其初步的閱讀能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)，學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文，整體感知課文大意，學(xué)習(xí)第一自然段。（教學(xué)過(guò)程略）本次課為第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背第二自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：理解爸爸說(shuō)的話。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入。

1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了《看菊花》這篇課文，誰(shuí)能完成下面的填空。

星期天（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我到（ ）（ ）看菊花。

2、說(shuō)說(shuō)看了菊花后，你有什么感受？

3、教師相機(jī)板書(shū)：好看極了

二品讀第二自然段。

過(guò)度：菊花有佳色。菊花到底有多好看呢？讓我們一起走進(jìn)課文里。請(qǐng)小朋友自由地大聲地朗讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫(huà)出描寫(xiě)菊花好看的句子。

1、誰(shuí)能讀讀描寫(xiě)菊花好看的句子。

2、菊花什么地方吸引你了？

3、師相機(jī)出示句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

①這句話寫(xiě)出了菊花的什么美？（板書(shū)：顏色美）

②（出示圖片）它都有哪些顏色，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀呢？

③小朋友，當(dāng)我們走進(jìn)公園里，展現(xiàn)在眼前的是各種顏色的菊花，我們會(huì)情不自禁地?cái)?shù)著生：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

④真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心，菊花的顏色美極了。有什么？生：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

⑤這么多這么美的顏色，你能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？

⑥過(guò)度：（出示圖片）師：公園里的菊花五顏六色，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫(huà)呀！第二自然段中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了菊花開(kāi)得多呢？（生回答；一朵朵，一叢叢，一片片）

4、師出示：一朵朵，一叢叢，一片片。

①朗讀句子，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面。（板書(shū)：數(shù)量多）

②（出示圖片）看圖選詞填空。師：菊花你不讓我，我不讓你，一朵接著一朵開(kāi)放，這叫（生：一朵朵 ），越開(kāi)越多，聚成了（生：一叢叢），最后越開(kāi)越旺，連成了（生：一片片），真是好看極了。

③一朵朵，一叢叢，一片片，你能連起來(lái)讀嗎？

④說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？

⑤分組讀。第一組小朋友讀一朵朵，第二組、第三組小朋友讀一叢叢，全班小朋友讀一片片。

⑥一個(gè)個(gè)同學(xué)就像一朵朵菊花那樣惹人喜愛(ài)。小朋友，現(xiàn)在已是深秋了，當(dāng)一陣陣寒風(fēng)吹到你的臉上、身上、脖子里，你會(huì)覺(jué)得怎樣？此時(shí)，你心里會(huì)想些什么？是啊，菊花和你們一樣勇敢，一樣堅(jiān)強(qiáng)。你們看，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！

5、師出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

①誰(shuí)來(lái)扮演一朵“迎著深秋的寒風(fēng)”開(kāi)放的菊花。

②真棒，好一朵迎風(fēng)菊。愿意演一演的小朋友請(qǐng)起立。全班扮演。

③你們的姿態(tài)真是太美了，確實(shí)是一朵朵不怕嚴(yán)寒的菊花。（板書(shū)：姿態(tài)美）

④這個(gè)句子中，哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了菊花不怕寒冷？（生：迎、開(kāi)放）

⑤小朋友，我們一起學(xué)習(xí)生字寶寶“放”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀字音，（指名讀）師正音，誰(shuí)能給生字寶寶找朋友，你是怎樣記住它呢？（指名說(shuō)），請(qǐng)小朋友用手書(shū)空生字。

⑥菊花多堅(jiān)強(qiáng)啊，我們用朗讀來(lái)夸夸菊花吧！指名讀。

⑦學(xué)生評(píng)議。

⑧自由讀，分男女讀。

⑨此時(shí)，你是不是更喜愛(ài)菊花了，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情。請(qǐng)大家有感情地朗讀描寫(xiě)菊花好看的句子。

⑩賞菊人被菊花的美麗、勇敢深深地吸引了，人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

菊花讓人留戀往返，讓我們通過(guò)朗讀再一次感受它的惹人喜愛(ài)。分男女配樂(lè)有感情地朗讀第二自然段。

6、小朋友，你們想把菊花永遠(yuǎn)記在心里嗎？誰(shuí)能把第二自然段背誦下來(lái)。

7、指導(dǎo)背誦。

三品讀第三自然段。

1、過(guò)度：看著這些清高雅致的菊花，讓我們想起一句詩(shī)：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花，”是啊，在萬(wàn)花凋謝的秋季，菊花卻不怕寒冷，仍舊在惡劣的天氣下傲雪盛開(kāi)，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？那爸爸又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友自由地大聲地讀第三自然段，想想你知道什么？

①爸爸告訴“我”什么了？（板書(shū)：不怕冷）

②我們應(yīng)該怎樣讀爸爸？指名讀。師生共同評(píng)議。

③男同學(xué)讀，齊讀。

四學(xué)習(xí)第四自然段。

1、聽(tīng)了爸爸的話，“我”會(huì)有什么感想？（板書(shū)：更好看了）

2、“我”為什么覺(jué)得菊花更好看了？

3、菊花的什么精神是值得我們學(xué)習(xí)的？

五、有感情地朗讀課文。

《看菊花》教學(xué)反思

大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“能正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。”本次研討主題是“加強(qiáng)認(rèn)讀，激發(fā)情趣，培養(yǎng)語(yǔ)感�！贬槍�(duì)這一主題，結(jié)合教材特點(diǎn)，我充分運(yùn)用多媒體輔助手段從而突破重點(diǎn)，并力求以讀帶講，讀中感悟，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)初步的朗讀能力。

在執(zhí)教《菊花》一課后，我對(duì)在抓住詞句，進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)方面是比較滿意的。如在教學(xué)第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由地大聲地朗讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫(huà)出描寫(xiě)菊花好看的句子，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為了讓學(xué)生感受菊花的顏色美我充分利用多媒體展現(xiàn)各種菊花，使學(xué)生進(jìn)入了課文中所描寫(xiě)的情境，體驗(yàn)到人們看菊花時(shí)的喜悅心情。然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀才能讓人聽(tīng)了好像親眼看到菊花五顏六色，確實(shí)好看極了呢？又如教學(xué)“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個(gè)詞兒，為了幫助學(xué)生感受公園里的菊花數(shù)量之多，我運(yùn)用多媒體交互顯示“看圖選詞填空”，讓學(xué)生在看圖運(yùn)用中，生動(dòng)、形象地感知到“一朵朵、一叢叢、一片片”三個(gè)詞所表達(dá)的語(yǔ)意，最后在教師范讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：想想應(yīng)該怎樣讀出看菊花的人由近到遠(yuǎn)，看到的菊花越來(lái)越多的這種變化呢？再如教學(xué)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢”這一句，我先讓學(xué)生扮演一朵“迎著寒風(fēng)開(kāi)放”的菊花，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情，接著讓學(xué)生想想應(yīng)該怎樣讀，才能把菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，不怕冷的樣子讀出來(lái)呢？通過(guò)欣賞、體驗(yàn)，幫助學(xué)生品文，以悟促讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。

“好的評(píng)價(jià)是動(dòng)力”，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)充滿個(gè)性。在這堂課中，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一了些，今后的教學(xué)中應(yīng)在這方面下工夫。這堂課中，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有些忽略了，如果在指導(dǎo)朗讀時(shí)，用個(gè)人賽讀，小組賽讀、男女賽讀的形式就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。

總之，上這節(jié)課后，我感覺(jué)自己像經(jīng)過(guò)了一次洗禮，在“成長(zhǎng)”的道路上又加了一次“油”，很有收獲。