教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物所表達(dá)的情感，能根據(jù)課文想象畫(huà)面。

3、明白快樂(lè)應(yīng)該和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)人物所表達(dá)的情感，能根據(jù)課文想象畫(huà)面。

難點(diǎn)：明白快樂(lè)應(yīng)該要和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《巨人的花園》這篇課文，有誰(shuí)能把故事給大家再講一遍？

2、板書(shū)揭題：巨人的花園

二、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，把課文再次地認(rèn)真讀一遍，邊讀邊想，巨人一共多少次訓(xùn)斥孩子？再把巨人訓(xùn)斥孩子的話的句子畫(huà)下來(lái)。

三、細(xì)講課文，分層理解。

1、巨人外出時(shí)，花園是一個(gè)什么樣子的？請(qǐng)從課文中找出詞語(yǔ)來(lái)形容它。

2、這么美麗的花園在巨人回來(lái)時(shí)卻發(fā)生翻天覆地的變化。請(qǐng)大家齊讀3-6自然段，找找花園有什么樣的變化？

3、巨人是如何叱責(zé)這些孩子的？展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)巨人在說(shuō)這些話的時(shí)候心理是怎么想的？他說(shuō)話的時(shí)候可能會(huì)帶有什么樣的表情？（扮演）

4、當(dāng)巨人做了這一切之后，它的花園發(fā)生了什么變化呢？

5、在發(fā)生這一系列的變化之后，巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？他接下來(lái)又是怎么做的？

6、這一次他又是如何訓(xùn)斥孩子的？為什么？（扮演巨人訓(xùn)斥孩子的表情）

7、巨人在第三次又是怎樣的變本加厲？這一次又會(huì)是怎樣的表情？

8、創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)的，可能會(huì)說(shuō)些什么呢？為什么會(huì)讓巨人心里感到火辣辣的？

9、學(xué)到這里，你認(rèn)為巨人是怎樣的人？如果是你，你會(huì)對(duì)巨人說(shuō)什么？（自由發(fā)表言論）

10、大家這么掏心掏肺，不知道你們的話語(yǔ)會(huì)不會(huì)想春風(fēng)一樣吹入巨人的心中，讓他心理也有春天呢？

11、請(qǐng)大家接著往下看，找一找巨人發(fā)生變化的句子。

12、巨人發(fā)生了如此之大的變化，大家想不想讀一讀，邊讀邊想想畫(huà)面。

13、讀了以后，你們看到一個(gè)怎樣的巨人？

（善良、慈祥、幸福、快樂(lè)……）

14、學(xué)完了巨人的變化，大家了解到這采用的是什么寫(xiě)法。下面有兩項(xiàng)供選擇：a比較 b對(duì)比。應(yīng)該是哪一種呢？

（對(duì)比，前后鮮明不同，前壞后好就是對(duì)比）

15、除了巨人發(fā)生了變化之外，還有什么也發(fā)生了變化？（花園）請(qǐng)大家找出花園變化的句子讀一讀。

四、小結(jié)

愛(ài)使花園發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們從童話中認(rèn)識(shí)到了什么？（和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、巨人的花園

外出時(shí)：四季如畫(huà)

回來(lái)時(shí)：只有寒冬

醒悟：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天

道理：和大家分享的快樂(lè)才是真正地快樂(lè)

教學(xué)反思：

這是一篇童話故事，主要是培養(yǎng)孩子喜歡童話的興趣，讓他們?cè)谕�話故事中感受到人的真善美，以及做人的道理。本�?jié)課所上的是第二課時(shí)，主要以學(xué)生自我發(fā)揮為主，讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀、表演等方式去理解故事。那么在本節(jié)課上，我個(gè)人覺(jué)得存在著很多的問(wèn)題：

優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正濃，流露出了對(duì)通話的喜愛(ài)。

2、學(xué)生較喜歡的扮演的學(xué)生方式。

3、對(duì)于一些句子的體會(huì)較好。

缺點(diǎn)：

1、課文講解思路不夠清晰，把握度不夠緊湊。

2、同學(xué)們的表演沒(méi)能放得開(kāi)，不夠大膽。

3、在表達(dá)上缺乏語(yǔ)言，不夠深入。

4、沒(méi)能很好地再現(xiàn)文本。

建議：

1、訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

3、把課堂盡可能地“活動(dòng)”起來(lái)。

4、做到藝術(shù)性的贊揚(yáng)和批評(píng)。