一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

3、讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的特點(diǎn)：課文用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。課文處處充滿了神奇的想象。

三、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)，如：女媧補(bǔ)天、王母洞的傳說(shuō)、百鳥衣等（中國(guó)神話故事網(wǎng)）有時(shí)間，讀一讀。

課件 多媒體

四、教學(xué)資源

自制幻燈片 網(wǎng)絡(luò)

五、課時(shí)安排 2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

前幾天老師布置大家搜集神話故事，你能把你搜集到的或者看過(guò)的神話故事介紹給大家嗎？（也可以采用《學(xué)案》“活動(dòng)芳草地”由老師講主要內(nèi)容，讓學(xué)生猜故事題目的方式進(jìn)行）

揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事：盤古開天地。

二：初讀感知：

1、這一課要求認(rèn)識(shí)的字較多，不妨先出示帶拼音的字、詞，讓學(xué)生試讀。

混沌 掄起 猛劈 緩緩 濁 蹬著地 一丈 逐漸 四肢 肌膚 血液 祖宗

多音字：倒了下去

2、讀后交流：哪些是已經(jīng)在生活中認(rèn)識(shí)的字，哪些是不認(rèn)識(shí)的，可以用什么方法記住它？

3、自由練讀課文，感知文意：這篇課文主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的句子概括文章主要內(nèi)容）

討論集中到文中最后一句：人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

三、研讀感悟：

四、回顧小結(jié)，質(zhì)疑。

五、書寫指導(dǎo)：

重點(diǎn)：降、創(chuàng)、遼、液、滋、闊

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、看動(dòng)畫說(shuō)講了什么故事

三、看第一自然段，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞你不理解

聯(lián)系上下文理解混沌

四、圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題展開。

研讀第二段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

1、邊讀邊想象：你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

他醒后作了件什么事？

劈開天地后，天地是怎樣變化的？

相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出自己的感受。

2、出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

自由輕輕讀這句，發(fā)現(xiàn)了什么？填一填，用你的火眼金睛找出幾對(duì)反義詞。

（ ）而（ ）的東西，緩緩上升，變成了天；（ ）而（ ）的東西，慢慢（ ），變成地。

濁——（ ）（ ）——（ ）（ ）——（ ）

這些反義詞使天和地的特點(diǎn)更加凸現(xiàn)。提示學(xué)生在自己的作文中也可以用上反義詞，使描寫的對(duì)象更鮮明。

二、研讀課文：

1、充分利用課文插圖，學(xué)習(xí)課文第三段。

觀察課文插圖，自讀第二段，然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意。談?wù)剬?duì)人類老祖宗盤古的印象。讀好這一段。

學(xué)生做盤古的動(dòng)作，體會(huì)盤古的艱辛勞累

2、重點(diǎn)研讀第四段。

這一自然段主要講了什么？

a、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：盤古倒下后，身體發(fā)生了哪些變化？

用序號(hào)標(biāo)出來(lái)，并讀出來(lái)。

b、邊讀邊想像，人類老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。選擇感受最深的部分讀一讀。

c、這一段有不少像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這樣的詞語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)找一找。

d、練讀這一段。

齊讀最后一段

三、練習(xí)復(fù)述。

1、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么？再將每段主要內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、自由練習(xí)復(fù)述。

3、指名復(fù)述，評(píng)議。

四、完成練習(xí)。

板書設(shè)計(jì) 盤古開天地

睡----醒后-----天地分開以后-----盤古倒下以后

教學(xué)反思

一開始?xì)夥諞](méi)有活躍起來(lái)，所以課堂有些沉悶，回答問(wèn)題的比較少，聲音也不響亮。我的情緒有些受影響，有些教案中設(shè)計(jì)好的也沒(méi)講出來(lái)。

這節(jié)課的前三個(gè)自然段講得還可以基本上把內(nèi)容講出來(lái)。盤古開天地的支撐動(dòng)作讓學(xué)生做，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，但由于學(xué)生做的時(shí)間太短沒(méi)有體會(huì)出累來(lái)，就覺得盤古似乎也不累，有些影響課文的理解。

第四自然段講得太散沒(méi)抓出主要內(nèi)容。三年級(jí)段的分析很重要，我應(yīng)該講出總起句，讓學(xué)生知道總起句中就概括了這一自然段的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在以后的閱讀中觸類旁通，

能自己概括段意。然后再具體講盤古的那些變化，積累文中生動(dòng)的詞語(yǔ)。

讓學(xué)生根據(jù)省略號(hào)談盤古的其他變化這一環(huán)節(jié)較好，學(xué)生們興致勃勃暢所欲言，想象得也很豐富。

盤古的動(dòng)畫很好但最好只播一次，第二次播放有點(diǎn)不必要。

總之，我還太年輕，經(jīng)驗(yàn)太少，又第一次講三年級(jí)語(yǔ)文，有許多東西還不能把握，比較茫然，今后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己也多鍛煉，爭(zhēng)取自己能早點(diǎn)進(jìn)步，早點(diǎn)提高