教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字和正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、切入舉偶

1、啟發(fā)談話。你去過(guò)北京的哪些地方？（指名說(shuō)）這些地方你晚上去過(guò)嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書課題）

2、課件激趣。播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了�。ò鍟�課題）

【觀看cai課件 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，直觀感受北京的美麗，極大地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)文的欲望�！�

二、對(duì)話平臺(tái)

（一）感知

讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）

畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）

想（讀懂了什么？還有什么不懂？）

（二）生字

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。

加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。

2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”。

【通過(guò)多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識(shí)字能力�！�

（三）讀文

1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？

2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來(lái)。

（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。

（四）交流

長(zhǎng)安街

1、指名匯報(bào)讀文，大家進(jìn)行評(píng)議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀——聽(tīng)錄音模仿讀——齊讀

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。

為什么說(shuō)川流不息的汽車像銀河？你還見(jiàn)過(guò)“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來(lái)形容什么？

3、學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長(zhǎng)安街的景色。

【語(yǔ)文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力�！�

環(huán)行路

1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。

2、其他的燈是如何裝飾北京城的？

說(shuō)話訓(xùn)練：照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

【挖掘課文潛在的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行句式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力�！�

3、評(píng)選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。

（五）背誦

練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦

三、練習(xí)

想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。

一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束

（ ）立交橋 （ ）彩虹 （ ）燈光

（ ）（ ）（ ）

四、寫字

練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。

1、學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。

2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。

“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。雄：左短右長(zhǎng)；中間單立人的豎要寫長(zhǎng)些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。

3、學(xué)生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積累文中的好詞佳句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影片，有關(guān)反映北京的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)話平臺(tái)

（一）復(fù)習(xí)

1、檢查生字詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。

（二）交流

商業(yè)街

1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡(jiǎn)單介紹，體會(huì)“煥然一新”的意思。

2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么？練習(xí)說(shuō)話。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。

【語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是生活的過(guò)程，是生命成長(zhǎng)的過(guò)程，更是一次情感經(jīng)歷的過(guò)程。生動(dòng)可感的畫面極大激發(fā)了學(xué)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài)，情不自禁地情感流露會(huì)讓他們更主動(dòng)地融入課文，品味語(yǔ)言。】

故宮

1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。

2、教師或?qū)W生介紹故宮。

（三）讀文

齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語(yǔ)氣。

（四）拓展

1、古老的北京值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么？

2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來(lái)。

【讓學(xué)生與文本深入對(duì)話，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)和民族自豪感。走出文本，開發(fā)資源，增強(qiáng)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)�！�

二、寫字

學(xué)寫其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。 “單”下橫要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。

“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。

伴教錦囊

詞語(yǔ)解釋

川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。這個(gè)詞形容長(zhǎng)安街上汽車多得像水流不斷。

金碧輝煌，光彩奪目：形容天安門城樓在燈光的照射下，發(fā)出迷人的光彩。

相關(guān)鏈接：

1、北京市區(qū)有毛澤東（中南海）、宋慶齡、郭沫若等名人故居，有著名的明清壇廟天壇、地壇、日壇、月壇和陶然亭、紫竹院、龍?zhí)逗�等公園，有雍和宮、白云觀、牛街清真寺、大鐘寺等宗教寺院，以及北京天文館、古觀象臺(tái)、軍事博物館、魯迅博物館、地質(zhì)博物館、自然博物館等。

2、北京最著名的景點(diǎn)有：天壇 、天安門 、故宮

、陶然亭公園、潭柘寺、元大都城遺址、頤和園、圓明園遺址中山公 、園紫竹院公園 、北京世界公園、妙應(yīng)寺 、龍?zhí)逗�公園 、盧溝橋 、康西草原景山、大鐘寺 、八達(dá)嶺、

北海公園。

閱讀在線

九龍壁

在北京的北海公園，有一座全國(guó)聞名的九龍壁，她建于明朝，距今已經(jīng)有兩百年的歷史了。

九龍壁，高5米，長(zhǎng)27米，厚1。2米，在影壁的正反兩面，用七色琉璃磚瓦鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，好似騰云駕霧，要伸出影壁，飛向天空。

你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。它們瞪圓雙眼，怒目而視。黃龍叉開四爪，伸出了鋒利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴，輕蔑地瞟著對(duì)方，仿佛說(shuō)：“你有什么了不起！敢和我較量嗎？”

這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn)，那對(duì)巨龍已經(jīng)開戰(zhàn)了。只見(jiàn)藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險(xiǎn)峻的山峰之間，這一場(chǎng)惡斗，真是驚心動(dòng)魄啊！

再看其他幾條龍，也是形態(tài)各異。有的氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰 ；有的耀武揚(yáng)威，得意洋洋，有的回首遙望，呼喚同伴……真是妙不可言，美不勝收。

面對(duì)這精致的九龍壁，我不禁感慨萬(wàn)千，我們的祖先心靈手巧，是多么聰明��！

板書設(shè)計(jì)：

12 北京亮起來(lái)了

明亮 輝煌

教學(xué)后記：

我在這節(jié)課主要是圍繞文章的中心句：“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！闭归_教學(xué)。為什么說(shuō)北京是燈的海洋和光的世界呢？我引導(dǎo)學(xué)生自讀后小組交流，這樣學(xué)生的閱讀能力得到培養(yǎng)。我不但重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，而且注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。文中有很多好詞佳句，我在引導(dǎo)學(xué)生感悟的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有積累好詞佳句的習(xí)慣。