設(shè)計(jì)理念：本課講的是毛澤東小時(shí)候動腦筋，想辦法，統(tǒng)籌安排工作，既省時(shí)又省力地把活干好的故事，讓學(xué)生懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。

2、認(rèn)識生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍(lán)、份、提；書寫7個(gè)字：們、份、伙、伴、法、組、背。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍(lán)、份、提；書寫7個(gè)字：們、份、伙、伴、法、組、背。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：

懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。

課型：新授課

方法：講授、談話、合作交流

教具：掛圖、投影儀

教時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，是什么呢？

板書課題：這個(gè)辦法好。齊讀課題。

引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？引入課文學(xué)習(xí)：讓我們一起看看課文中講述的故事吧。

二、初讀課文，認(rèn)識生字，整體感知。

1. 請你自己認(rèn)真地讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段的序號，遇到不認(rèn)識或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到的不認(rèn)識的字怎么辦？

2. 檢查字音掌握情況。

（1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶。

（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段的劃分情況，同時(shí)思考：課文講的是誰，干什么的事？

（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果。

3. 介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（1）出示毛澤東主席像，問：他是誰？你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎？

（2）介紹毛澤東。

三、品讀、感悟，理解課文。

1. 初讀課文，思考：你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？

2. 學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢進(jìn)行追問、歸納、指導(dǎo)朗讀板書。

（1）毛澤東小時(shí)候是一個(gè)愛勞動的人。

如：從哪里感到毛澤東愛勞動？

板書：常。理解“�！薄�

請你帶著這種心情讀第一自然段。

（2）毛澤東是個(gè)愛動腦筋的人，是一個(gè)聰明的人……

板書：思考

3. 引導(dǎo)思考：你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用橫線畫出。

理解：毛澤東為什么會想到這個(gè)問題？

4. 學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評議。

還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字和課文，知道了毛澤東是個(gè)愛動腦筋的人。

后記：

肖麗英：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了毛澤東主席是個(gè)愛動腦筋的人，懂得怎樣充分去利用時(shí)間做好事情。但有些學(xué)生對毛澤東的這個(gè)辦法不是很理解，要在課后對他們進(jìn)行講解。

朱紅英：學(xué)習(xí)后，學(xué)生能較好地理解課文的內(nèi)容，但朗讀不夠好，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

胡梅影：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了毛澤東是個(gè)愛動腦筋的人，知道了要學(xué)習(xí)他這種精神。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)會認(rèn)字

老師手中有很多生字卡片，請你當(dāng)小老師帶大家讀一讀上面的字。

二、學(xué)寫生字

1. 觀察本課要寫的字：們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考：你能說出這些字的結(jié)構(gòu)嗎？（都是左右結(jié)構(gòu)。）

2. 請你說出這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么，怎樣寫才能寫漂亮。

3. 你覺得哪兩個(gè)字最難寫？

4. 同桌互相討論、研究一下。

5. 自己寫一寫，在評一評。

6. 展示寫好的字，全班評議。

三、拓展實(shí)踐

剛才我們也進(jìn)行了分工合作，你們覺得這樣學(xué)習(xí)有什么好處？我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的？

想一想：今天輪到你們小組值日，請你來當(dāng)值日組長，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈？

四、鞏固練習(xí)

1、多音字組詞。

背(bēi）( ）背bèi ( )

興xìng ( ）興xīng ( )

2、寫出下面字的筆順。

法：————————————————————

背：—————————————————————

伴：—————————————————————

小結(jié)：這節(jié)課我們著重進(jìn)行了寫字，知道了寫字要注意規(guī)范，要寫得正確、工整，還對本節(jié)課進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

板書：

11、這個(gè)辦法好

毛澤東主席

常 思考

后記：

學(xué)生通過觀察和練習(xí)寫字，知道了字的規(guī)律，同時(shí)通過小組分工合作，知道了怎樣把事情做得又快又好。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生能較好地掌握本節(jié)內(nèi)容，也學(xué)會了自己該怎樣安排時(shí)間比較合適。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白了毛澤東這樣做的道理，自己也知道了要充分利用時(shí)間，要把事情做好。