⊙教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)13個(gè)生字，會寫6個(gè)字，認(rèn)識新筆畫：橫撇彎鉤。

2.自主積累詞語。

3.有感情地朗讀課文。

4.了解課文內(nèi)容，知道盤古是怎樣創(chuàng)造天和地的，感受盤古開天地的偉大。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.會認(rèn)13個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

2.了解盤古是怎樣創(chuàng)造天和地的。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

感悟課文內(nèi)容，體會盤古開天地的偉大。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片、詞語卡片、課文錄音帶、課文圖片。

2.果子字卡、果樹圖。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

3課時(shí)。

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑導(dǎo)入

1.（出示課文圖片）小朋友，看看圖上畫了什么？

2.看到這幅圖，你有什么不明白的地方嗎？

3.這幅圖里還藏著一個(gè)美麗的神話故事，讓我們一起欣賞這個(gè)古老而神奇的傳說。

4.板書課題。

（二）初讀課文

1.質(zhì)疑：你們平時(shí)是怎樣把課文讀熟的？遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？句子讀不通順怎么辦？

2.學(xué)生自由匯報(bào)。

師小結(jié)：老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈冇辛俗约旱睦首x方法，說明你們會學(xué)習(xí)，相信你們經(jīng)過努力一定能把這篇課文讀正確、流利。

3.按照你們剛才說的方法自由讀課文。

4.課文配樂朗讀。

5.和老師賽讀：師讀一句，學(xué)生跟讀一句，比一比，誰讀得棒。

6.同桌互讀，讀得好，夸夸他；讀不好，幫幫他。

（三）自主識字

1.（出示生字卡片）：生字寶寶從課文里跑出來了，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？

2.指名讀，帶讀，開火車讀，口頭組詞。

3.摘果子游戲。

出示帶果子（字卡）的果樹圖，一名學(xué)生上臺摘“果子”，臺下跟讀，讀正確后將“果子”貼樹上，說明果子熟了。

4.請你和字卡說悄悄話，說出自己精彩的發(fā)現(xiàn)（從字音、字義、字形方面說一說）。

5.出示“陽”字。

師：“陽”右邊的“日”表示太陽（出示簡筆畫）。

小朋友們，睜大眼睛，用“心”慢慢看，你發(fā)現(xiàn)“陽”的左邊像什么？（像耳朵的形狀）。

認(rèn)識新筆畫：橫撇彎鉤。

老師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

6.你還發(fā)現(xiàn)哪些字從偏旁就能知道字義？

把：提手旁，與手有關(guān)（用動作演示）。

江：三點(diǎn)水旁，與水有關(guān)。

你還發(fā)現(xiàn)哪些帶三點(diǎn)水旁的字與“水”有關(guān)？（河、流、清、波、海、洗）

（四）再讀課文

1.教師引導(dǎo)：這些字寶寶又跑課文中去了，你們還認(rèn)識它們嗎？讓我們把課文再美美地讀一讀。

2.以自己喜歡的方式，熟讀課文。

（五）小結(jié)

許多小朋友能夠自信地讀、認(rèn)、寫，還有更多的小朋友想在下節(jié)課用自己的方式來學(xué)習(xí)，請你想想還有哪些讀、認(rèn)、寫的好方法，下節(jié)課與大家一同分享吧！

第二課時(shí)

（一）精讀課文，體驗(yàn)感悟

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）老師用語言創(chuàng)設(shè)情境：在很久很久以前，天和地是連在一起的，沒有太陽，沒有溫暖，沒有白天和黑夜之分，也沒有聲音，什么都沒有，整個(gè)世界死一般的寂靜。

（2）學(xué)生談感受。

（3）齊讀第一自然段，讀出你的感受。

（4）積累詞語。

你覺得哪個(gè)詞語用得好？（黑洞洞）

你還學(xué)過哪些類似的表顏色的詞語？（綠油油、紅艷艷、紅彤彤、白茫茫、黑漆漆……）。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）導(dǎo)語：整個(gè)世界到處黑洞洞的，可真不方便，要是能把天和地分開，那該多好，于是，盤古就想了個(gè)好辦法。

（2）盤古想了個(gè)怎樣的辦法把天和地分開的？能用課文中的話說說嗎？

（3）朗讀第二段，板書：砍——天地

3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。

（1）導(dǎo)語：天地分開后，盤古怕它們又合在一起，就頭頂天，腳踩地，隨著它們的變化而變化，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古的身體也隨著長高。這樣，過了一萬八千年，天升得高極了，地又變得厚極了，盤古也長得很高很高啦！后來，天和地完全分開了，盤古由于勞累過度而死了，盤古死后，他的身體都變成了各種有用的東西。變出了哪些有用的東西呢？答案就藏在第二、三自然段中。

（2）自讀自悟，小組討論：盤古的身體變成了哪些東西？

（3）小組交流匯報(bào)，隨機(jī)板書。

變——日、月、風(fēng)、云、雷（天）

變——江河湖海、森林、綠草（地）

（4）男女生分讀三、四自然段。

（5）引導(dǎo)想象：如果你是盤古，你還會用你的身體變出什么？

（二）啟發(fā)想象，加深感悟

1.啟發(fā)想象：如果沒有日月，世界會是什么樣？如果沒有江河湖海，森林和綠草，世界又會怎樣？

2.小結(jié)：正因?yàn)楸P古創(chuàng)造了天和地，世界才變得如此豐富又美麗，讓我們帶著贊美之情齊讀最后一自然段。

3.盤古生前創(chuàng)造了天地，死后身體全變成了對人類有用的東西，你認(rèn)為盤古是一位怎樣的神？你有什么話想對他說？

（三）復(fù)述故事

1.明確要求：

（1）把盤古開天地的三個(gè)步驟有條理地講清楚（結(jié)合板書理清思路）。

（2）能適當(dāng)展開想象。

（3）鼓勵在運(yùn)用課文語言的基礎(chǔ)上，用自己的話來講。

（4）優(yōu)勝者將獲得一枚“故事大王”的胸卡。

2.分小組復(fù)述。

3.派小組代表上臺復(fù)述。

4.評出優(yōu)勝者，授予胸卡。

（四）總結(jié)

你們看，這個(gè)美麗的神話傳說多么有趣，在我國民間，還有許多許多的神話呢。你們想了解嗎？

向同學(xué)們推薦《兒童成長故事大王》《中國古代神話傳說》等書。

（五）布置家庭作業(yè)

1.把《盤古開天地》的神話故事講給家人聽。

2.每人準(zhǔn)備一篇神話故事，下節(jié)課舉行神話故事擂臺賽。

板書設(shè)計(jì)：

砍————天地

變————日月風(fēng)云雷（天）

變————江河湖海、森林、綠草（地）

第三課時(shí)

（一）我會認(rèn)

出示生字卡。

1.指名讀；

2.開火車讀；

3.游戲識字：送字寶寶回家；

4.口頭組詞比賽。

（二）我會讀

1.小組分自然段讀。

2.全班有感情地讀。

（三）我會積累

1.出示詞卡：土地、光明、世界、豐富。

2.個(gè)別讀，搶讀，齊讀。

3.課文中還有你喜歡的詞語或句子嗎？請讀給大家欣賞。

4.你能選你最喜歡的一個(gè)詞語說一句話嗎？

（四）我會講

神話故事擂臺賽。

1.指導(dǎo)怎樣講故事：有開場白，向大家介紹故事的名字，盡量用口語，眼光與大家多交流，配以動作。

2.分小組講故事， 推選一名優(yōu)勝者參加故事大賽。

3.進(jìn)行神話故事擂臺賽，評出小擂主。

（五）作業(yè)布置

選你最喜歡的一個(gè)神話故事講給家人聽。