10.嫦娥奔月（第二課時）

教學目標：

1. 指導生結(jié)合具體詞句，感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪。有感情地朗讀課文。滲透通過人物言行表現(xiàn)人物性格特點的寫法指導。

2. 指導生復述課文。

3. 激發(fā)學生課外閱讀的熱情。

教學重點：

結(jié)合具體詞句，想像場景，感受嫦娥、逢蒙的性格特點。

教學難點：

指導生復述故事。

教學過程：

一、復習導入

1. 教師引導：通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？

（教師根據(jù)學生回答板書）

2. 過渡：你從課文的哪些地方感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪？

二、精讀感悟

（一）精讀課文3至5自然段

1. 師示問題：你從課文的哪些地方感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪？請默讀第3至5自然段，畫出有關(guān)詞句，并寫一寫旁批。

2. 生默讀課文，師巡視檢查。

3. 組織生交流：

（1）引導感受逢蒙的*詐貪婪

生先說說能表現(xiàn)逢蒙的*詐貪婪的詞語（假裝、闖進、威逼、翻箱倒柜等），然后讓生擇詞說說其表現(xiàn)力。師引導生正確表達。

（2）引導感受嫦娥的機智善良

·引導理解“接濟”

師提問：“接濟”是什么意思？

想像情境：張三家已揭不開鍋，幾個孩子餓得大哭，嫦娥知道了，她會怎么做？

李四家?guī)讉�孩子被凍得臉色發(fā)青，嫦娥知道了，她又怎么做？

·引導理解“周旋”

師提問：嫦娥周旋的目的是什么？她怎樣拖延時間？

情境再現(xiàn)：師生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。

4. 寫法指導：課文是怎樣表現(xiàn)出嫦娥、逢蒙的性格特點的呢？

5. 指導生朗讀。

（二）精讀課文第6至8自然段第6至8自然段

1. 師引導：服藥后，嫦娥有什么表現(xiàn)？逢蒙和鄉(xiāng)親們又有什么表現(xiàn)？請自由朗讀第6至8自然段。

2. 逐節(jié)指導朗讀：

讀了課文，你有何感受？從哪些地方感受到的？始著把你的感受讀出來。

（三）精讀小結(jié)

師提問：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?/p>

三、指導復述

1. 引導回顧：在以前，我們學過哪些復述課文的方法？

2. 生采用自己喜歡的方法復述課文。

3. 小組互說。

4. 指名復述，師生共同評議。

四、課堂總結(jié)

今天，我們一起學習了《嫦娥奔月》這篇課文，感受了嫦娥動人形象。老師這里有一本書，名叫《中國神話故事》，里面有許多感人的神話故事，請同學們課后到圖書館借閱。

板書設(shè)計：

10 嫦娥奔月

后羿 英勇神武

逢蒙 *詐貪婪

嫦娥 機智善良