學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)“遠(yuǎn)、看、近、聽、春、還”6個(gè)生字。

2． 借助拼音朗讀謎語詩，熟讀成誦。

3． 通過看圖讀詩，感受畫中“山、水、花、鳥”的特點(diǎn)，從而猜出謎底。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字、又感情地朗讀古詩，背誦古詩

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情，有感情地朗讀古詩

教學(xué)準(zhǔn)備：古典音樂、掛圖

教學(xué)過程：

一、看圖，導(dǎo)入新課

1． 出示圖畫，并配上古典音樂。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看看，圖上畫了什么？你想到了什么？

2． 師生交流。

3． 畫上的這位詩人就是唐代地著名詩人李白，他看到了月亮，寫下了《靜夜思》。

4． 板書課題，齊讀課題。

二、釋題，了解學(xué)情。

1． 小朋友們，聽過這首古詩嗎？對(duì)這首古詩你有哪些了解呢？

2． 師生交流。

三、根據(jù)學(xué)情，因材施教。

1． 認(rèn)讀生字。

（1）已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背地學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競(jìng)賽，看誰讀得準(zhǔn)、背得好。

（2）不會(huì)的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。

（3）摘蘋果游戲：把認(rèn)到的生字摘下，大聲讀出來。

2． 朗讀古詩。

（1）指名朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓低層次的學(xué)生讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音；讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競(jìng)賽，學(xué)生自己評(píng)議。）

（2）看圖再讀古詩，說說古詩的意思。

（3）學(xué)生提出自己不明白的，全班交流解決。

3． 品讀感悟。

（1）師：你們想念過親人嗎？能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎？

（2）師生交流。

（3）師：大詩人李白正是懷著和你們一樣的心情寫了這首古詩。

（4）生根據(jù)自己的體會(huì)自讀古詩。

（5）指名朗讀。（6）配樂朗讀。（7）全班交流。

板書：

古詩誦讀——畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。