教學目標：

1. 認識6個生字，會寫8個生字，并在具體的語言環(huán)境理解運用。

2. 朗誦課文，積累詞句和句子。

3. 感受小鹿對春天的好奇與向往，體會小鹿看到春天景色之后的快樂。

教學重點：

1. 記憶字形，理解字義。

2. 人物對話是本文的重要組成部分。通過朗讀體會與表現小鹿對春天的好奇和看到春天景色之后的快樂是學文的重點。

教學時數：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

孩子們，春天美嗎？（美）美在哪兒呢？

春天百花盛開，百鳥齊鳴，春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個萬紫千紅的世界，我們萬事萬物都沐浴著春天的雨露，感受著春天的美好。可是，在深山里，有一只小鹿卻不知道什么叫春天，更不了解春天是什么樣子，這是為什么呢？現在我們就來學習一篇童話《春天來到深山里》。

二、讀課文，糾正字音，了解文意。

1. 自由讀課文，標出自然段序號。

2. 指名分自然段朗讀課文，糾正字音。

3. 默讀課文，圈出生字，畫出生字所在的詞語和句子。

三、在具體語言環(huán)境中學習生子

1、出示句子“春天來的時候，會有花朵盛開。”學習“盛”字。

①讀句子，說說什么叫“盛開”。

②通過下列句子，了解“盛”的很多用法。

·樹木長得很茂盛。

·兒童節(jié)那天，孩子們都穿上了節(jié)日的盛裝。

·昨天，我參加了一個盛宴。

·這次盛會一定會開得很成功。

③通過另一個讀音chéng,記憶這個形聲字的字形。

2、出示句子“有一天，小鹿獨自在山里玩耍，聽見遠處傳來咚咚咚咚的聲音�！睂W習“�！弊�。

①通過兒歌形式，區(qū)分“�！迸c“要”兩個字。

（一個女孩真淘氣，要上西字不滿意；橫變撇，豎砍頭，玩耍創(chuàng)出新漢字。）

②擴詞理解“�！钡囊馑�。

（耍弄、耍猴、耍大刀……）

3、出示句子“小鹿豎起耳朵聆聽著，不久，他順著聲音的方向朝山下跑去�！睂W習“豎”和“聆”兩個字。

①豎起耳朵聽說明什么？

②兒歌記憶“豎”字。

（一豎又一豎，雙雙立起來。）

③耳＋令＝聆（根據形聲字記字形）

④用“聆聽”練習說話。

4、出示句子“山下的原野是多么廣闊，開著美麗的花兒，還散發(fā)出陣陣香氣�！睂W習“廣”和“美麗”。

①給“廣闊”換詞，理解意思。

②“廣”與“廠”對比區(qū)分字形。

③給“廣”擴詞，學會運用。

④用兒歌記憶“美”“麗”的字形。

一面鏡子兩人照，兩人長得一個樣。

瘦瘦長臉大大眼，兩張美麗動人的臉。 （麗）

山上一只羊，遇見大灰狼。

一口咬掉尾，變成一個美。 （美）

⑤擴詞

5、出示句子“不久，各種各樣美麗的花朵開放了，散發(fā)出濃郁的香味，春天真的來到了深山里。”學習“濃郁”。

①讀句子，理解“濃郁”的意思。

②練習用“濃郁”說話。

③利用形聲字記憶“濃”，用拆部件法記憶“郁”。

6、出示填空，學習“位、根、束”三個生字。

一（ ）老爺爺； 一（ ）花枝； 一（ ）花

①根——跟（二者比較）

②通過字理識字的方法學習“束”。

③學生討論記憶“位”的方法。

7、通過“孩—該”、“哪－那”比較，學習“孩”與“哪”兩個字。

四、鞏固字形，隨堂測試。

五、作業(yè)：生字擴詞。