一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

1、出示詞語：

爸爸媽媽它們早晨

一朵朵一叢叢一片片

邊走邊看邊看邊走

舍不得不怕冷

也很更

師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。（指讀齊讀）

2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧！

二、感悟課文，知道朗讀：

1、學(xué)習(xí)第一自然段

誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的？什么時候、到哪里去看菊花？

你從哪段課文中知道的？你能讀一下嗎？誰也能讀的？（指讀齊讀）

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）（出示菊花圖）

你看到了什么？

除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花？

這么多顏色，誰能用一個詞來表示？

（2）菊花顏色真多呀！誰能用一句話來說一說？

（出示句式）

“菊花的顏色真多呀！有，有，有，還有，我最喜歡�！�

（指名說）

（3）這么多顏色的菊花，大家都很喜歡，你能讀好這些顏色嗎？讓老師聽聽你喜歡它們嗎？

出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”

指名讀

（4）小朋友們多喜歡它們呀！讓我們來數(shù)一數(shù)吧！

“一朵，兩朵，三朵，……��！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……��！還有那么多�。∫粎惨粎驳匾矓�(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”

菊花多不多�。浚ǘ啵�（板書：多）

（5）老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大！

我們換個方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）

（6）這么多的菊花，（出示）“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”

我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺？（冷）

對，這就是“深秋的寒風(fēng)”。（讀句）

誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”？

“啊呀，刮風(fēng)了，好冷�。【栈▊�，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？”（不怕）

“我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟兀浚ㄒ�勇敢，不怕冷……�?/p>

你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”

（7）看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家來贊美一下菊花。

（出示句式）“公園里的菊花�！保ㄏ鄼C板書：好看）

誰能讀好這句話？（指讀）哪個字要讀重音？（“極了”加點）

（8）我們都喜歡菊花，都贊美它“好看極了”，那么來公園的人和我們一樣嗎？你從哪里看出來的？

（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）

哪個詞最能表達(dá)人們當(dāng)時的心情？（舍不得）

理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時候什么情況下舍不得過？

誰能讀好這句話？

（9）是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧！

齊讀第二段。

誰能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍？

指導(dǎo)背誦。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

（1）看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？

自讀第三段

（2）誰來讀爸爸的話？

大家為什么都很喜歡它？（相機板書：不怕冷）

剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點兒也不怕冷？

誰能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/

（3）引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”（菊花更好看了。）

為什么我覺得菊花更好看了。（板書：更）

4、小結(jié)：是呀！菊花不但好看，而且不怕冷，我們小朋友也要像菊花一樣，做個勇敢的孩子！好嗎/

讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。

齊讀課文。

三、指導(dǎo)書寫

教學(xué)“許聽放”（略）

四、總結(jié)拓展

小朋友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識了菊花勇敢、堅強的品格，正因為如此，古今有許多詩都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。