一、調(diào)動想象，激趣導入

1．播放《春雨沙沙》vcd

(仔細觀察、認真聽，說一說你的感受)(板書：春雨)

伴著歌曲和畫面師生共同回顧：春雨像什么？它與夏天的雨有什么不同？(樣子、速度、聲音)

春雨就像一個魔術師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個秘密？(板書課題)現(xiàn)在我們學習課文《春雨的色彩》。

二、感知課文，自學生字

1．師范讀課文，生邊聽邊感悟。(配樂)

2．學生自由讀文，用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)

3．用自己喜歡的方式自學生字。(借助預習筆記)

4．匯報自學情況：

同結構：趣題

同偏旁：砍—軟—歡

換偏旁：低—底 錢—線

舊字加偏旁：氵＋西=灑 氵＋林=淋 氵＋由=油

形聲字：淋底趣顏

三、游戲檢測自學情況

1．轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你有新發(fā)現(xiàn)：(組字、組詞、說句子)

2．把合適的字貼在句子的括號里。

①春雨像一條條細（ ）。(錢、線)

②春天到了，蒲公英花（ ）了。(紅、綠、黃)

③春雨聽了大家的爭（ ），下得更（ ）了。(快、歡)

④小明把水（ ）在地上。(扔、灑)

⑤這道數(shù)學（ ）真有（ ）。(提、題、趣、取)

⑥你的水彩筆（ ）色真多呀!(艷、顏)

⑦大樹（ ）下有一只小羊。(低、底)

四、再讀課文

春雨柔柔的，細細的，滑滑的，讓我們再次到文中去感受吧!

1．生有感情地朗讀課文。

2．指名分段讀課文。

五、寫字指導

1．生字歸類：

左右結構：你們紅綠(右窄右寬)

上下結構：花草(上短下長)

2．師范寫“綠、草”

綠：注意“纟”旁的。撇折要由上至左下寫，右邊的“錄”下面是“點、提、撇、捺”。

草：“艸”要寫得寬一些，“曰”要寫扁，最后一筆是“懸針豎”。

3．生先描紅然后再寫，師巡視給予個別指導。

4．挑選美觀的字用“大屏幕”展示。

六、課后作業(yè)

1．把《春雨的色彩》讀給父母聽。

2．向父母介紹你學會的生字。