教學(xué)目標(biāo)：

1． 掌握生字“拎”“哦”“啦”“甸”“歇”的音、形、義。

2． 理解媽媽說兒子的話和三個(gè)兒子面對媽媽的不同態(tài)度，以及老爺爺說的話。有感情地朗讀課文。

3．懂得小孩子應(yīng)關(guān)心長輩、孝敬長輩的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

1．板書課題：《只有一個(gè)兒子》

今天我們學(xué)習(xí)這篇課文。誰來把課題讀一下？

你讀得很正確，“兒子”的“子”念輕聲。(標(biāo)上拼音，齊讀)

2．抓關(guān)鍵詞讀懂課題。

“ 只有”是什么意思呢？

“只有”是唯一、僅有、獨(dú)一無二的意思。 (再齊讀課題)

3．小結(jié)：讀好課題，對我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文很有幫助。

二、初步學(xué)習(xí)

1．大家已經(jīng)讀過課文了，你發(fā)現(xiàn)課文中一共出現(xiàn)了兒個(gè)人物？

(說話訓(xùn)練：課文中出現(xiàn)了七個(gè)人物，他們是三個(gè)媽媽、三個(gè)兒子和白胡子老爺爺。)

2．聯(lián)系課題，師問：你發(fā)現(xiàn)什么問題了？

(課文中講到了三個(gè)兒子，可課題說“只有一個(gè)兒子”。)

小結(jié)：你們很會動腦筋。那是不是課題錯了？這是怎么回事呢？

讓我們一起來學(xué)習(xí)一下課文。

三、深入感悟

1．請小朋友們輕聲讀第2～6自然段，用直線劃出三個(gè)媽媽說自己兒子的句子，讀一讀應(yīng)該用什么樣的語氣呢？

交流：

2、三個(gè)兒子，都是媽媽心頭的寶貝。媽媽最愛自己的孩子．讓我們合作的讀一讀。

3．過渡：三個(gè)媽媽一邊談?wù)撝�自己的孩子，一邊打完水，拎著水桶往前走�?/p>

(1)誰能來學(xué)學(xué)“拎”、注意前鼻音， 而去掉提手旁后的“令”卻讀后鼻音。 怎么才是拎？(垂著手，用力向上)你來拎拎看。什么感覺？（重、沉）老師也用一個(gè)詞來形容它，瞧：沉甸甸，跟著老師讀兩遍，這里念第一聲，學(xué)“甸”，帶小朋友們來寫一遍。先外面后里面。

a、是呀，沉甸甸的一桶水可重啦！出示：“一桶水可重啦!”你來讀。學(xué)“啦”。

b、指出“啦”表示語氣的強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)這桶水很重。

引讀：一桶水可重啦！從這句話中還有那些字詞體現(xiàn)了水重呢？

學(xué)習(xí)“歇”。

c．誰再來讀讀這兩句話，讀后教師小結(jié)：媽媽真是辛苦啊!

(重點(diǎn)句采用互讀、師生對讀、男女聲讀等方式，讓學(xué)生明白水很重，媽媽很辛苦。)

（2）在媽媽們最需要幫助的時(shí)候，他們的兒子來了。他們又是怎樣表現(xiàn)的呢？請小朋友們在小組長的帶領(lǐng)下用你們喜歡的方式讀讀第9～11小節(jié)，用曲線劃出孩子們是怎么做的呢？點(diǎn)出重點(diǎn)的詞，讀一讀，等會兒每小組派一個(gè)小朋友來發(fā)言。小組內(nèi)討論說說你喜歡哪一個(gè)兒子，為什么？(第三個(gè)兒子懂得媽媽的辛苦，會關(guān)心長輩。)

(抓住重點(diǎn)句，突出重點(diǎn)詞“只顧”“看也不看”“也不看”“跑到”“接過”“提走了”反復(fù)讀，讓學(xué)生體會、明白三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)。)

(3)、小結(jié)：你們都是懂事的孩子，知道爸爸媽媽也需要我們做子女的關(guān)心、愛護(hù)。

(4)在一邊把事情看得清清楚楚的白胡子老爺爺是怎么評價(jià)這三個(gè)兒子的呢？用波浪線在課文中畫出相關(guān)句子。我們一起讀第13自然段

四、回到課題，理解內(nèi)涵

1．填空：課題“只有一個(gè)兒子”是老爺爺?shù)脑�，他想告訴三個(gè)媽媽，三個(gè)兒子中，只有一個(gè)是( )的兒子。(孝順、關(guān)心媽媽)

2．在我們的生活中我們竟會遇到這種事，你會怎么做又會怎么說呢？去找你的好伙伴討論一下。

3、總結(jié)：孝順父母是中華民族千百年來的一種傳統(tǒng)美德。父母給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。我們在享受父愛母愛的時(shí)候，更要懂得珍惜，懂得回報(bào)�！皨寢專�我能幫你什么嗎？”——希望你經(jīng)常這樣說，經(jīng)常幫媽媽做力所能及的事。

4、最后讓我們在朗朗的讀書聲中結(jié)束我們的今天課文的學(xué)習(xí)吧！