一、讀中理解：石榴的生長(zhǎng)順序

同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了《石榴》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞并了解了課文的大意。今天，我們將課堂搬到了這個(gè)大舞臺(tái)上，在接下來(lái)的40分鐘里，我們要一邊讀書(shū)一邊思考，理解課文的內(nèi)容，還要爭(zhēng)取把課文讀出感情，讀出味道來(lái)，好嗎？

請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到85頁(yè)，小聲的快速讀讀課文，想一想，這些填空你能填出來(lái)嗎？

讀了這個(gè)填空，你知道了什么？

（石榴的生長(zhǎng)順序：春天抽枝長(zhǎng)葉，夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果。）

二、讀中悟情：葉的生機(jī)，花的熱鬧，果的可愛(ài)。

過(guò)渡：下面，讓我們跟隨著季節(jié)的變換一起去欣賞石榴吧！

葉：春天，我們走進(jìn)石榴園，看到了什么，誰(shuí)來(lái)讀？

（老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長(zhǎng)出”，為什么要這樣讀呢？是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長(zhǎng)得多快呀�。�

聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看！

（春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開(kāi)了眼，你讀出了新生的感覺(jué)。）

花：石榴樹(shù)的枝葉長(zhǎng)到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開(kāi)花了。同學(xué)們，自己讀一讀吧。

你喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說(shuō)說(shuō)看，什么地方讓你特別喜歡？

火紅：鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。

越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，掛滿(mǎn)：爭(zhēng)先恐后，競(jìng)相開(kāi)放，像是在比賽呢！

小喇叭，鼓著勁兒吹：好可愛(ài)呀，你能讀出這股勁嗎？

作者也和你們一樣，非常喜歡這盛開(kāi)的石榴花。請(qǐng)大家快速到課文中去找一找，有一個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)石榴花的感覺(jué)。（熱鬧）

你覺(jué)得“熱鬧”這個(gè)詞用的好不好？為什么？

想不想親眼看看石榴花的綻放？好，看哪-----視頻播放

師配音：到了夏天，石榴樹(shù)上開(kāi)出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開(kāi)柔嫩的花瓣，越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，直到掛滿(mǎn)枝頭�？矗�多像活潑的小喇叭呀！

看到了石榴花的綻放，你想說(shuō)什么？把你的喜歡帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽(tīng)吧。

果：熱鬧了整整一個(gè)夏天的石榴花漸漸地謝了，同學(xué)們，你們惋惜嗎？為什么？

惋惜：那是因?yàn)槟闾�喜歡這美麗的石榴花了，不忍心讓她凋零，是嗎？

不惋惜：因?yàn)槟阒�道，石榴花的凋謝是為了孕育新的生命，對(duì)嗎？

小石榴是怎樣一天天長(zhǎng)大，一天天成熟的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，并在書(shū)上劃一劃表示顏色變化的詞。再讀讀，有幾個(gè)表示先后順序的詞你找到了嗎？

請(qǐng)同學(xué)們看圖，誰(shuí)能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)石榴外皮顏色的變化。

小石榴就這樣長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，最后就熟透啦！知道熟透了的石榴是什么樣嗎？（出示圖）誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)熟透了的石榴是什么樣？

作者又是怎么說(shuō)石榴熟透的呢，誰(shuí)來(lái)讀？將剛才**說(shuō)的話(huà)和作者說(shuō)的比一比，哪個(gè)更好，為什么？

（體會(huì)：作者把石榴撐破了皮，露出了子兒當(dāng)做是石榴娃娃笑得咧開(kāi)了嘴，笑破了肚皮，多有趣，多可愛(ài)呀！你能讀出這種可愛(ài)的感覺(jué)嗎？

這些石榴娃娃可著急了，迫不及待的要報(bào)告喜訊呢。如果你就是成熟的石榴娃娃，你會(huì)說(shuō)什么呀？）

你們都是可愛(ài)的石榴娃娃，加上你喜歡的動(dòng)作，把成熟的喜悅帶給我們一同分享吧！邊表演邊讀課文。

三、讀出味道：石榴子兒的樣子及滋味

看到這么可愛(ài)的石榴，你會(huì)忍不住摘下一個(gè)，剝開(kāi)外皮。同學(xué)們，你們看到了什么？（出示圖）看著圖，讀讀句子，想一想，這些詞的意思你明白了嗎？

（瑪瑙是一種珍貴的玉石，在作者眼中，石榴子兒紅白相間，晶瑩透亮，不就像那顆顆瑪瑙嗎？好美的石榴子兒，好誘人的石榴子兒呀。）

看到這么好看的石榴子兒，你最想干嘛？好，老師請(qǐng)你們伸出手來(lái)到抽屜里去摸摸，你會(huì)有個(gè)驚喜。

（組織學(xué)生品嘗石榴子兒，并交流味道。）

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，親口品嘗最真切�！卑涯銈冇H口品嘗到的滋味帶進(jìn)課文里再讀一讀。

四、回顧石榴，誦讀全文：

我們欣賞了石榴的生機(jī)勃勃的綠葉，競(jìng)相開(kāi)放的花朵，俏皮可愛(ài)的果實(shí)，并且親口品嘗了它的滋味。此時(shí)我們?cè)賮?lái)看課題，你會(huì)在“石榴”的前面加上什么詞語(yǔ)，來(lái)贊美石榴呢？

多么惹人喜愛(ài)的石榴呀，讓我們和著音樂(lè)，把課文再美美地讀一遍，好嗎？（師生配樂(lè)誦讀全文）

五、課外拓展，練習(xí)說(shuō)話(huà)：

欣賞石榴，我們要觀(guān)其形，賞其色，品其味，欣賞別的水果也是一樣。看，這里有很多你們喜歡的水果，你最喜歡哪個(gè)？

欣賞水果是有方法的，我們可以-----（看、摸、聞、嘗），特別要注意果肉的樣子和顏色，還要細(xì)細(xì)體會(huì)果肉在嘴里的感覺(jué)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果？