教學要求：

1．學習《我的家》，繼續(xù)用聽讀識字的方法教學生朗讀課文并背誦課文。

2．認識12個生字，練習書寫“人”字，學習兩個新筆畫。

教學重、難點：

1．學會朗讀課文 。

2．認識12個生字。

3．書寫“人”字。

教具準備：

多媒體課件、錄音帶、生字卡片。

教學過程：

一、激情導入

1．你們喜歡自己的家嗎？你們愿意介紹一下自己的家嗎？（學生自由發(fā)言）

2．今天老師給你們帶來一位新朋友，她叫麗麗，她也想介紹自己的家，你們想聽嗎？

二、師生共同參與探究

（一）初讀課文

1．聽讀課文（放課件和錄音），邊聽邊看大屏幕（師指大屏幕）。

2．麗麗說得真好，因此我們的編輯老師就把它收在我們的課本里，你們愿意學習這課嗎？這節(jié)課我們就來一起學習第四課我的家。（板書“4我的家”）

3．打開書，老師帶大家讀一遍課文，請大家做好指讀姿勢，讀到哪兒你就指到哪兒。

4．自讀課文，邊讀邊拿鉛筆在不認識的字下面點個點兒。

5．小老師領讀，生跟讀。注意認真聽你不認識字的讀音。

6．跟小老師讀了一遍，看是不是不認識的字少了一些。

7．同桌互查，互教。（小組合作學習）

8．指名讀。

（多種形式初讀，扎扎實實地使不同層次的學生有所收獲）

（二）認識詞語

1．自發(fā)讀句中的詞語。

2．生讀，每個詞讀兩遍。

你什么時候覺得快樂？引導理解“快樂”

什么時候感到溫暖？引導理解“溫暖”

（結(jié)合學生生活實際加深對重點詞語的理解）

3．小老師帶讀。

4．游戲，說悄悄話和開火車。

（課中操）

（三）認識生字

1．師出示生字，生讀并組詞。（“我”、“中”）

2．邊讀邊擺卡片。

3．師說字生舉字。（用“愛”說一句話。）

4．邊讀邊收字卡。

（四）書寫生字

1．認識撇和捺。（丿、ㄟ課件）

2．觀察“人”的筆順和在田字格中的位置。（板書“人”）

3．在書上描一遍，再在紙上寫一個。

三、讀課文

引導學生有感情地美讀課文。